默默无语简谱-默默无语歌词中文意思

1.世界多少个轮回是什么歌曲

2.描写冬天的对联 要有赏析，给分

3.风清扬赞东方好俊的轻功,谁知道风清扬师承何人?

4.如果当老师，教哪个科目的老师压力不大？

5.古琴曲《兰香涧》

世界多少个轮回是什么歌曲

世界多少个轮回是歌曲《来生再去拥抱你》里的歌词，《来生再去拥抱你》歌曲详细信息如下：

《来生再去拥抱你》

谱曲：一只舟

编曲：一只舟

歌曲原唱：一只舟

填词：一只舟

世间多少个轮回，我们才能今生相遇

爱情没有想象中那样美丽，就像残花微微的叹息

爱已变得默默无语，再也找不到爱过的痕迹

如果我们有来生，我会好好陪着你

把你紧紧拥在我的怀里，用我一生一世去爱你

不让你再受到委屈，永永远远我们也不分离

亲爱的对不起，不是我不爱你

是我不忍看着你，泪流满面折磨自己

是我的爱把你伤的，伤的这样彻底

伤的是你痛的是我，我不该走进你心里

亲爱的对不起，不是我不珍惜

放弃了你不代表我，没有爱过你

既然我们今生注定，注定不能在一起

就把这份爱放心底，一点一点去忘记

世间多少个轮回，我们才能今生相遇

爱情没有想象中那样美丽，就像残花微微的叹息

爱已变得默默无语，再也找不到爱过的痕迹

如果我们有来生，我会好好陪着你

把你紧紧拥在我的怀里，用我一生一世去爱你

不让你再受到委屈，永永远远我们也不分离

亲爱的对不起，不是我不爱你

是我不忍看着你，泪流满面折磨自己

是我的爱把你伤的，伤的这样彻底

伤的是你痛的是我，我不该走进你心里

亲爱的对不起，不是我不珍惜

放弃了你不代表我，没有爱过你

既然我们今生注定，注定不能在一起

就把这份爱放心底，一点一点去忘记

亲爱的对不起，不是我不爱你

是我不忍看着你，泪流满面折磨自己

是我的爱把你伤的，伤的这样彻底

伤的是你痛的是我，我不该走进你心里

亲爱的对不起，不是我不珍惜

放弃了你不代表我，没有爱过你

既然我们今生注定，注定不能在一起

就把这份爱放心底，一点一点去忘记

扩展资料：

《来生再去拥抱你》，是由一只舟作词作曲并演唱的一首歌曲，歌曲发行于2018年6月6日。世间多少个轮回，让你住进了心里，若不喜欢，谁愿意自作多情，若不眷恋，谁会情有独钟，有一种爱叫有缘无份，有一种情叫思念一生。

微笑让人感受到对爱情乐观和至不渝的心态。这支单曲旋律清朗、激昂，以吉他和电吉他巧妙衔接，以歌声干净、厚重，歌曲的器乐跟上情绪的起伏转折，演绎着对爱情向往与绝望，交织反复的矛盾情感。

描写冬天的对联 要有赏析，给分

古诗：

1．且如今年冬，未休关西卒。

(杜甫：《兵车行》)

2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。

(陶渊明：《四时》)

3．南邻更可念，布破冬未赎。

(陆游：《十月二十八日风雨大作》)

4．冬尽今宵促，年开明日长。

(董思恭：《守岁》)

5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。

(王微：《四气诗》)

6．隆冬到来时，百花即已绝。

(陈毅：《梅》)

7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

(张谓：《早梅》)

8.儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。

(陆游：《秋日郊居》)

9.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

(白居易：《冬至夜思家》)

10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。

(杜甫：《小至》)

雨雪瀌瀌，见晛曰消

瀌瀌：雪盛的样子；一说犹“飘飘”。晛；太阳的热气。曰：语助词，无实义。

《诗经·小雅·角弓》

寒风摧树木，严霜结庭兰

汉·乐府古辞《古诗为焦仲卿妻作》

凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁

凄凄：寒凉。翳翳：阴暗。希：少。在目：眼睛所见。皓：白。

晋·陶渊明《癸卯岁十二月中作与从弟敬远》

撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起

晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。”

明月照积雪，朔风劲且哀

朔风：北风。劲：猛烈。哀：凄厉。

南朝宋·谢灵运《岁暮》

隔牖风惊竹，开门雪满山

牖：窗户。风惊竹：风中带雪，打在竹上，发出沙沙的响声。

唐·王维《冬晚对雪忆胡居士家》

不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开

庭霰：落在庭院里的雪花。

唐·宋之问《苑中遇雪应制》

水声冰下咽，沙路雪中平

唐·刘长卿《酬张夏雪夜赴州访别途中苦寒作》

一条藤径绿，万点雪峰晴

唐·李白《冬日归旧山》

地白风色寒，雪花大如手

唐·李白《嘲王历阳不肯饮酒》

燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台

轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。

唐·李白《北风行》

乱云低薄暮，急雪舞回风

回风：回旋的风。

唐·杜甫《对雪》

霜严衣带断，指直不得结

指直：手指僵直。

唐·杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》

云晴鸥更舞，风逆雁无行

无行：不成行列。

唐·杜甫《冬晚送长孙渐舍人归州》

寒天催日短，风浪与云平

唐·杜甫《公安县怀古》

斜阳疏竹上，残雪乱山中

唐·韩翃《褚主簿宅会毕庶子钱员外郎使君》（一作张继诗）

谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花

唐·韩愈《李花二首》：“当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。”

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

唐·柳宗元《江雪》

严冬不肃杀，何以见阳春

肃杀：严酷萧瑟的样子。

唐·吕温《孟冬蒲津关河亭作》

天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光

叫：风声如吼。

唐·孟郊《苦寒吟》

才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云

唐·元稹《南秦雪》

六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝

六出：雪花呈六角形，故以“六出”称雪花。琼枝：竹枝因雪覆盖面似白玉一般。

唐·高骈《对雪》

夜深知雪重，时闻折竹声

唐·白居易《夜雪》：“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”

旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜

两句写雪花纷飞的景象。

唐·李商隐《对雪二首》

百泉冻皆咽，我吟寒更切

咽：泉水因冰冻而流动不畅，因以呜咽来形容。吟：歌吟。

唐·刘驾《苦寒吟》：“百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。”

战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞

玉龙：形容飞雪。败鳞残甲：形容雪片乱舞如鳞甲之片纷纷坠落。

宋·胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十四引《西清诗话》载张元作《雪》诗

江山不夜月千里，天地无私玉万家

玉：喻白雪。

元·黄庚《雪》

溪深难受雪，山冻不流云

清·洪升《雪望》

忽如一夜春风来,千树万树梨花开.---岑参

四郊飞雪暗云端,惟此宫中落旋干.---吴融

风雨送春归,飞雪迎春到.----

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香.--卢梅坡

这些可以吗

风清扬赞东方好俊的轻功,谁知道风清扬师承何人?

风清扬——政治斗争的失败者

小说里的风清扬，脸色苍白，神态肃穆。看不惯道貌岸然的伪君子，对岳不群食古不化的练武方式和教条主义的教学方法非常不齿。在笑傲江湖这本书里，有关风清扬的叙述都是片段式的。把诸多的片段合起来，大体的脉络是这样的。

第一，年轻的风清扬性格跟令狐冲相似，所以才会对令狐冲大有好感。由此而知，风清扬对江湖中的正邪看得很淡，而且向往自由。

第二，少林寺的方生说他当年欠风清扬一个人情，因此愿意帮助令狐冲。由此看出，风清扬当年行走江湖确实做了很多行侠仗义的好事。

第三，任我行在少林寺被困时，说到他敬佩的三个半，第二个就是风清扬。任我行在笑傲江湖里是一个很重要的角色。心计智巧，见识武功应当为最。他嘴里说出的排行榜应该是公正客观的。按照他的说法，第一佩服的是，东方不败，第二是风清扬，第三是方正大师，第四（半个）是冲虚道长。大致上说，金庸心目中的武力排名也是如此。风清扬可以算是当之无愧的天下第二。

第四，在老版的笑傲江湖里，任我行谈起风清扬之后，岳不群得知风还活着，脸色大变。新版（三联版）删去了这个情节。只是说岳不群默默无语，无论怎么样岳不群对发风老是极为忌惮的。当然一方面是因为风老剑法通神，另一方面是因为风老德高望重。如果风老愿意，岳不群觉得他根本无法阻止风清扬重新执掌华山派。

第五，冲虚道长（武当掌教）在恒山悬空寺跟令狐冲谈起过风清扬。他说当年华山分成了气宗和剑宗。风清扬是剑宗高手。当时两派矛盾不可调和最后要比剑夺帅（其实是火拼）。而风清扬却因为一个江南的**，被绊在了江南与这位**举行婚事。等到他完婚之后回到华山，剑宗师兄弟或或逃，华山已经是气宗天下。而事后他又得知，他那位江南的妻子不过是气宗弟子暗中买通的一个冒充，目的就是拖延风清扬会华山的日期。风清扬得知这些之后，江湖上便再也没有其消息，有人说他拔剑自刎了。当然，风清扬没有自刎而是一直隐居在华山思过涯。冲虚道长对风清扬的看法是，他一世英名都败在了好色上。

第六，田伯光上华山找令狐冲，看到令狐冲进到山洞（山洞里有魔教十长老留下的武功壁画）便能使出很多奇怪招数。在令狐冲故作高深的情况下，第一个脱口而出的就是山洞里有风清扬。由此可知风清扬虽然久不在江湖但名声却依旧让人敬畏。

第七，令狐冲对风清扬也大有知己一般的好感。在诸多人物当中，风清扬是令狐冲唯一打心里百分百钦佩的人。

第八，风清扬长年隐居于思过涯对经常在华山打情骂俏的令狐冲和岳灵珊应该比较了解。风清扬传授令狐冲剑法的时机很有趣，一方面，令狐冲正在失恋，固然是岳不群有意调开了他为女儿和林平之创造机会；另一方面，令狐冲修习武功遇到了瓶颈，他在理论上超越了岳不群，但是却被岳不群用歪理邪说给打压。可以说令狐冲此时此刻是完全被岳不群给坑惨了，风清扬在这个时候站出来，传授武学大道，并有意无意的提醒令狐冲要小心岳不群。从某种意义上讲，他老人家还是非常热心的。

第九，风清扬称赞令狐冲资质高，说他自己休息几个月的独孤九剑，令狐冲却几天就学会了。言语之间丝毫没有半点嫉妒，全部都是欢喜。证明其气量也很大。

最后令狐冲与盈盈重上华山，却再也没有找到风清扬。风清扬在全书里只出现了一次，就是传授令狐冲武功。

好了，以上是书中的材料。接下来是我个人的分析。

在笑傲江湖这本书里，令狐冲有一个与众不同的地方的，就是重情。对岳灵珊念念不忘，对田伯光惺惺相惜，对其师父自始至终敬爱有嘉，对各种旁门左道的朋友尽力袒护。重情对于凡人而言是一个美好的特性，但是对政治家而言则是硬伤。而很不幸笑傲江湖的世界就是一个政治的世界。说令狐冲的特征，是因为这其实也是风清扬的特质。风清扬娶妻是他一生最大的败笔，因为这个败笔，剑宗在华山彻底败亡。剑宗当中必定也有风清扬的至交好友，而这些至交好友惨在气宗剑下，不能不让风清扬懊悔。而最后发现自己完完全全被算计了，自己不顾一切迎娶的妻子竟然也背叛了自己。风清扬的懊恼到了极致，也由此心灰意冷，决定退出江湖。我想对于风清扬而言，退出江湖隐居这个决定也并非是一时受挫而致。

在江南娶亲这件事中，风清扬看清了两件事，第一，自己的行事风格根本无法在江湖中混出一片天地，只能连累更多无辜的人因自己而。第二，自己不可能改变行事风格去迎合这个世界，即便是所有的事都能看得一清二楚。基于此，隐居便是唯一的出路。

几十年后，风清扬看到一个跟自己年轻时一模一样的小子。心里或是同情，或是不甘，总之违背了当初的决定，或多或少的还是干预了江湖。当然，令狐冲最后做到了风清扬没有做到的事，功成名就，笑傲江湖。说起来也是小说家言。因为令狐冲的成功全赖其运气，第一是有一个极具政治手腕的女朋友；第二是任我行莫名其妙的亡。这两件事在现实中是不会存在的！

因此可以说，令狐冲就是风清扬，风清扬也即是令狐冲。金庸为了取悦读者让令狐冲走通了江湖路。但也奸猾的留下了另一个现实的结局，也即是风清扬。我认为这两者是统一的。

至于风清扬的武功，书中没有提到其师承。他所修习的独孤九剑，大概也如令狐冲一般别有一番境遇，与华山派没有关系。否则，剑宗其余人等应当也会这套剑法。至于风清扬本人，其剑法精妙，气功也不差。总体看来，他反对的是气宗和剑宗的分裂，虽然师承剑宗，但应该也不会愿意让剑宗消灭气宗。所以其政治立场是属于中间派。

如果当老师，教哪个科目的老师压力不大？

这个问题也是在学校大家最爱讨论的问题。小学高中我暂且不说，我只是以一个中学的老师在其位时的亲身经历来回答这个问题：在学校，教哪个科目的老师压力不大？

我们在校时，大家公认的是音体美老师的压力不大，原因如下：

第一：音体美老师在校比较轻松自如。

音体美老师在校时被我们称作是最悠闲自在的老师。因为最苦的老师语文和英语，都要提前一个多小时到校，督查早读。早读完后，音体美老师才到校打卡；傍晚下班后，仍然是语数外理化主打晚自习，音体美老师早已经回家了。

第二：音体美老师没有教学任务和教学质量检测，因此相对就没有教学压力。

我们的孩子们最喜欢上的课应该是音体美。音乐课，大家高兴地唱唱歌，现在好多的音乐老师又不教乐谱，所以至今没有多少学生识谱的，所以音乐课就是孩子们开心的课堂。 体育 课上孩子们自由活动的时候多，打打篮球，踢踢足球，闲话聊天都可以，孩子们不亦乐乎耶？美术课上，孩子们画画写写，乐趣非凡啊！

当然，有一点要说明，如果碰到学校搞艺术节活动和举行运动会，音体美老师是要忙一两个星期的准备工作的。

第三：学校期末考试复习期间，音体美老师就开始彻底休息了。

学校一到期末复习时，语数外理化主课老师们就开始加课，这些课就是问音体美老师要来的。可怜的孩子们在复习期间天天就搞语数外理化课了，这时音体美老师会主动问你要不要他们的课，主课老师们就会争先恐后地争课上课，有时甚至会为没要上课而生气或发生争吵。主课老师们是深怕期末考试考不好，会排名次不说，还会和奖金挂钩。这时候，音体美老师就开始休息一直到放假，而孩子们是叫苦不迭，剥夺了他们活动的时间，这时的主课老师们，个个就跟疯子一样，更是起早贪黑地要熬过这样艰难的时段。

第四：音体美老师出外学习，可以随时出差；更重要的是有病可以随时请假休息。

在学校，数理化语文英语老师都被叫作主课老师，音体美老师都是副课老师。所谓副，当然就没有主重要。在学校，主课老师都是一个萝卜一个坑，缺少一个，就会给另外一个老师增加负担。我曾经大病住院期间，英语课就有别的平行班老师兼任，成绩一再下滑，急坏了班主任和校长，更重要的是要面临中考，家长更是惶惶不可终日。我刚出院在家休养期间，就不停地接到校长、班主任、家长和学生的电话，他们不断地恳请我回校坚守三个月。由于得的是挺严重的肺病，班主任给我专门配备了麦克风，有学生每天负责搬动椅子扶我进教室上课。那时，学生们再也没有一个跳腾的，没有一个惹我生气的，煎熬了三个月，全班英语成绩总算大获全胜，学校、班主任和家长们都非常开心。我也是在三个月后恋恋不舍地离开了我终身工作的三尺讲台。

这说明什么？在学校，班主任和主课老师都不能随意请假，即使出差学习，平时也要考虑上课这个因素，可以委派副课老师出外学习，主课老师就放在寒暑假学习。

虽然素质教育喊了好多年了，不能剥夺孩子们的活动时间，但是只要谈到教学成绩，一切又变回原来的样子。到学校检查课程表，什么课都开得很全面，实际上呢，可能只有当老师的心里明白。

我们当然更可以理解：

教学质量是一个学校的生命线，所以老师们都非常明白，形成这种教学模式，主课老师和副课老师都能达成共识并且配合默契。

终上所述，可见音体美老师在校相对来说比较轻松。当然一份耕耘一份收获，晋升职称、优秀老师、优秀班主任，首当其冲考虑得也是这些在学校作出最大贡献的老师们，这样才显得公平，所以主课老师们就心甘情愿地累着并快乐着。

我回答这个问题，只是以我在校的亲身体验写出来的，说的不到位的地方，证明我没经历过，千万不要对号入座，对我进行人身攻击。我绝没有厚此薄彼的意思，我就是挂一漏万地用自己的经历回答了一下这个问题而已。（附几张在校时的照片，最后三张是大病初愈后回校时的纪念，由于吃激素的缘故，人一下子就吹胖了）

美术老师是老师中的皇上！

不用备课，作业轻松，不考试，无压力。

上课几句话一讲，就叫学生画画。

音乐老师是教师中的宰相，一人之下（美术老师，比起美术老师来，音乐老师用嗓量大，教的时间长），万人之上。不改本子不备课，不考试无压力。

体育 老师是教师中的大臣。比起美术和音乐老师来， 体育 老师是室外工作，要做一些体力示范，受到日晒之苦。但是他们不备课，不改本子，不考试，无压力。

这三科的老师，在很多学校，一到期末，就会有其它科老师给他们要课去补课，他们就可以不上课了，真是悠哉游哉！他们是教师中的最高层的老师。

语数外老师是奴隶。他们必须认真备课，认真改本子。每一课都上得满满的，到期末还觉得时间不够，要给音体美的老师要课上！在学校里，几乎没有休息时间的就是语数外老师！

辛苦啊！

辛苦还不说了，如果上的成绩差一点，就会受到学校的惩罚（扣绩效），学生家长的责骂， 社会 舆论的谴责，辛苦不讨好！

这就是语数外老师的命！肩负着最重要的使命，干着最重的活，得到的是不公平的待遇！

这世界上，哪里 绝对得公平呢？不用埋怨，上课了，我要上课去了！

还是把课上好吧！

如果老师能认真的教，教哪一个科目的老师都有压力。

就好比种地，种稻谷、种玉米、种小麦、种大豆、种菜、种葱姜蒜等等，问其中哪一样好种、种的时候没有压力？肯定有人回答：葱姜蒜好种。但能把葱姜蒜种好，种出经济效益，是要花上工夫的。

就以初中的课程而言，开设的课程有语文、数学、英语、物理、化学、地理、生物、 历史 、音乐、 体育 、美术等科目。看了这些学科之后，会有人脱口而出，教音乐、 体育 、美术科目压力不大。

不过，这只是人们肤浅的看法。现实中，确实有某些学校对音乐、 体育 和美术等科目的教学不够重视。 体育 在中、高考不计考分之前，全体老师认为 体育 是副科课；音乐、美术等科目就别说了，被老师一致认定是副科课。

正因为有人误导，把音、体、美当成了副科课，才导致很多学生对这三科方面的知识得不到造诣。当然，这也难怪，教学以来，被安排上音、体、美科目的老师确实轻松，没有压力。

多数老师上音、体、美不用备课，不用批改作业，除了 体育 近年来与中考、高考分数挂上钩以外，音乐、美术不用考试。这样一来，教音乐、美术科目的老师，理所当然的认为教学时没有压力了。

我认为，凡是国家教育部所开设的课程，不要去分主科和副科；不要去区别考试和不考试。教学时要通通的去同等对待，同等教学，能把人们认为是副科的科目教出成绩来，这肯定是有压力的，是要花上九牛二虎之力的。在此，教学时相互比较就知道了。

比如，有的老师上音乐课，就只带一根粉笔，把这节课要教学生唱的歌词写在黑板上；然后，老师教唱一句，学生跟着学唱一句。如此反复，这节音乐课就上结束了。

看看，同样是音乐课，有的老师上课时，能对学生讲授音乐的起源、实质以及音乐产生的意义。在实际操作中，老师教学生去认识音阶、简谱、发声技巧以及对五线谱的学习；并通过播放、弹奏等形式，让学生去感受音乐的韵律美。

对比之下，一目了然。前一节音乐课上得简单轻松，没有压力；后一节音乐课上得“复杂”，压力大。因此，老师无论去教任何一个科目，只要能用心教、认真教；我认为，老师去教哪一个科目的压力都非常大！

“今天的 体育 课换成英语啊， 体育 老师有事去了”

“今天的美术课换成数学啊，美术老师有事去了”

这两句话但凡上过学的人应该都听过吧！ 如果你听过这两句话，你就肯定知道哪个科目的老师压力不大了！ 体育 老师和美术老师啊，天天有事，又不用给学生上课，并且这两个科目不会作为考试的主要科目，老师根本不存在教学压力和升学压力。

哪个科目的老师的压力不大？

其实这个问题真的很容易回答。你只要看哪个科目不需要参加考试，哪个科目的老师一定压力不大！

我就说说我初中的情况吧。

我们初中中考的考试科目有语文、数学、英语、物理、化学、政治，外加 体育 30分，包括引体向上、铅球、跳远和男子1500米，女子800米。正常人都觉得 体育 老师应该有点压力对吧？实则不然啊，这些训练科目都被分配给了班主任， 体育 老师就是在操场转悠下，有问的就说一句，不问就不说，轻松的很。

而基本整个初四我都没上过 体育 和美术课，虽然课程表上有这两门课程，但真的形同虚设。黑板上写的这两门课程会直接改成其他需要考试的科目，数学和英语是最大的改课热门！

老师压力的大小确实和所教科目有关

无论是初中还是高中，语数外三大主科老师的压力从来不会小。一方面受教学质量考核的影响，另一方面，这三大科目占得分数是相当的高，考不好直接会落榜。

如题主所说，我可以给出科目老师压力大小的排列，仅代表个人意见。

压力最大的老师：语文老师、数学老师、英语老师，三大主科目的老师！

压力次之的老师：物理老师、化学老师、政治老师，三大副科的老师！

压力最小或几乎没有： 体育 老师和美术老师以及教导主任以上级别的老师！

排行未必对，但至少我上学的时候就是这样。三大主科的老师上课跟上战场没区别，尤其是中考年级的老师，那架势真的能吓人！

老师的压力还有一部分来源于其他渠道，比如家长的投诉、学校的考核、职称的评选等乱七八糟的因素都会给老师带来很大压力。这也是为什么现在的老师很多不愿意当班主任的原因，真的是太累了啊，压力太大了！

综上：主科老师的压力都不小，副科老师压力次之，最小的就是可有可无的甚至总被取消的特长类老师。

这就是我关于这件事的观点，如有不对的地方还请大家多多指教！

如果想讲好课，教好学生，哪个科目的老师压力都大。

教哪一科都不容易。要是论学段，小学略轻松一点，幼儿园，初中，高中都难。听我一条条分析一下：

1、幼儿园孩子安全风险大，孩子吃喝拉撒睡都要照顾到位，教师工作辛苦，大部分为私人老板打工，地位低下。公立园好多了。

初中孩子在叛逆期，开始分化，很多开始不学习，半大不小，心理脆弱。初中毕业班中考有升学压力，有的要上晚自习，收入低下。

高中学校像个筛子，把学生分成三六九等。好学校升学压力巨大，全 社会 都注视着你，一般的学校聚集着一批不愿学习的大孩子，管理都是个问题，老师难有成就感。工作时间长，早晚自习，节假日上课，收入是高一些，但教师很辛苦。

小学孩子相对好管一些，分化还不大，没有升学压力，没有早晚自习。孩子才开始上学，家长对神兽还抱有希望，比较配合老师。

2、从学科看，语数外主课带的班少，但学习内容多，每天与学生接触多，学生一般不敢造次，但也分好班差班。主课批改作业任务艰巨，培优补差周期长见效慢。

政史地生等小科，每个班课少，但老师带的班多，学生都很难认全，老师没有气场的话会学生会不守纪律。

只要考试的科目都要压力的。学校平行班要排名，区里几十所学校也要排名，教师压力山大，关键你老师再努力也要通过学生才起作用，学生不动你干着急。

不考试科目体音美安全信息 健康 等，你只要管得住学生，当然比主课爽多了，基本没作业批改，除了 体育 也没有升学压力。但要把课上好，让学生切实有所收获也是需要认真备课的。否则，每节课闹哄哄的，或者一节课学不到啥东西，这样的老师也干不长。

综上，带中小学非考试的科目压力不大，然后是小学考试科目，然后是初中考试科目，压力最大的还是重点高中老师，但他们成就感也最多。

谈到老师，大家想到的是其工作稳定、收入不错、福利待遇也比较好等，现实中呢，老师的工作并不容易，也要为了晋升不断努力，还要熬夜批改作业。在现实生活中，虽然教师的工作并没有大家想象中的那样十全十美，但是确实也是一个非常不错的择业选择。做老师，远没有想象中的那么轻松，如果只是想要每天上课就没事，那样的老师肯定是不负责的老师，作为老师，如果有这样的想法，那么一定是不负责任的老师。每个老师都是以教书育人为己任，所以，做老师还是很不容易的，压力山大。

哪个科目的老师的压力不大？其实这个问题真的很容易回答。你只要看哪个科目不需要参加考试，哪个科目的老师一定压力不大。目前来看，单纯考虑教学压力小的话，还是建议选择音体美老师。因为这三科相比其他科目来说，压力要小很多的。音、体、美老师不但没有教学压力，升学压力，也避免了和同学们之间产生矛盾冲突，上课的内容因为没有严格的考试要求，也变得轻松自由，真是让其他各科老师艳羡不已。在初中或者高中当个音乐、美术这样的非考试科目的老师也很轻松，这种课程不像主课，几乎每天都有排课，这样的非考试科目的课程往往也是一周排一次，也几乎不会对教学内容进行考核，到了期末，还要把课时匀给主课，真的非常轻松。而且 体育 、美术、音乐科目的老师还可以通过辅导学生艺考获得额外的收入，是个不错的选择。但是各学校的音、体、美老师所用非常有限，因为一个班级最多两节 体育 课，一节音乐、一节美术，大多情况下一个学校有两个 体育 老师，一个音乐、一个美术老师就足够用了。所以需求量很小，并不是人人都能成功当上这等教师的啊。

教师的压力和责任是成正比的，承担的责任越多，压力也就会越大。虽然不同的科目老师压力有所差异，但真正的压力不是来自于科目的区别，而是自己的追求，实际上全 社会 大多数行业都是一样，对于有追求的人来说，做什么事情都会有压力，相反，如果是一个没有追求的人，在哪个职业的岗位上都会觉得很轻松。当然，从基础教育几个学科来看，语数外老师的压力相对来说肯定要大一点，其他科目相对轻松，但是压力和很多因素都有关系，需要具体分析。

要说压力大，责任也大的可以说是班主任了，当过班主任都知道其中辛酸，每个班级都有班主任，班级的大小事务可以说都是需要班主任管理，他们不仅要承担学科教学任务，相比其他学科教师，还要更多地关照学生的德育提升、品德养成，班主任工作繁忙、辛苦，可以说是压力山大，所以一说到班主任，很多老师的第一反应就是班主任。现在，大多数老师都抱怨，当今老师尤其是班主任，所面临的压力是巨大的，有的已经到了无法承受的地步。而这些压力更多的来自育人，而非教学。作为学校工作的重要力量，班主任承载着来自学校、家庭、 社会 等方面的期望，背负着学生成长、自身发展、学校提升、 社会 进步等多方责任。作为班主任，除了要兼顾教学任务、教改实践，参加书法、英语、计算机等各种考试，还得完成学校安排的各项工作，处理班上的突发事件。在整个过程当中，家长你，每天天天盯你，学生天天气你，成绩单天天压着你。

中高考无论是改革前还是改革后，语数外理化生政史地，不论所占分数比值大小，只要是中高考考试科目，那肯定是相当被重视的。被重视的结果就是老师的工作压力，学校有各种各样的办法来考核高考科目的任课教师，从平均分、优生数、优生率、进退等多个维度来考核老师，而考核的结果直接关系到老师的晋职晋档，老师们的压力可想而。无论是初中还是高中，语数外三大主科老师的压力从来不会小。一方面受教学质量考核的影响，另一方面，这三大科目占得分数是相当的高，考不好直接会落榜。压力最大的老师语文老师、数学老师、英语老师，三大主科目的老师。压力次之的老师：物理老师、化学老师、政治老师， 体育 老师，音乐，美术老师。压力最小或几乎没有。排行未必对，但至少现在就是这样。三大主科的老师上课跟上战场没区别，尤其是中高考的老师，那架势真的能吓人。

基础教育阶段，各个学科，对学生一生发展和今后继续学习既是基础，又是工具。只有各学科平衡发展，才能获得最佳成绩，得到全面发展，取得成功。下面我分别就中小学各科教学的的意义和作用，说说我个人的意见。

语文、数学，既是基础课。又是工具课；语文、数学除本身就是一门十分重要学科，而且又是学习其它各科不可忽缺的工具。一个人在一生的生活、工作中几乎天天都要和语文数学打交道。

外语。是一门工具课。不但是一个人继续学习工具，也是打开当今世界科学技术和人文学科的钥匙。

我国23位两弹一星元勋，有21位有留学经历（除于敏、钱骥外），是＂海归＂。不是我们崇洋媚外，而是应该实事求是的认识外语在基础教育中的位置。特别认识语言学习从小开始的重要性和必要性。

中小学理、化、生是进行科学观教育的启蒙，也是培养学生建立科学发展观的知识基础。特别是通过学科的实验，培养学生动手能力有着不可替代的作用。

政、史、地是培养优秀品德，传承中华文明，进行爱国主义教育的重要组成部分。而且中小学阶段，对学生教育和熏陶有着极为重要的启蒙和奠基的作用。从台湾、香港的教训更能从反面说明这个问题的必要性。

音、体、美是学校美育、 体育 的重要组成部分。承担着培养学生艺术美、体魂美、心灵美作用。对学生心理层面＂美＂的理解和感受；欣赏与分享，让学生 健康 、愉悦的成长十分重要。

基础教育中的12门课程，在学生继续学习，特别是一生发展中有着缺一不可的作用。各科教学都应根据课标安排认真教好学好。否则，在人的一生发展中就会不同程度地出现畸形。给个人的工作，生活中造成不良影响。

总而言之，我国教育，之前学校对各科教学基本能够做到认真教、认真学，平衡发展。之后由于应试教育在学校教育教学中占据统治地位，一些不考试的学科渐渐遭遇式微，这是教育战略目标的失误。

不妨借网上流行关于老师的三个顺口溜来回答这个问题吧。

顺口溜一：“上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子杀过人，这辈子教语文。”

我以自身经历来说说 语文为何是学科中的“辛苦之王”。

当年师范毕业时，老校长将语文、数学两个学科让我选。由于爱好文学，读书时语文成绩不错，我就选了语文——“一入此门深似海，从此快乐是路人”啊。

我那时带两个班语文课，还有早读晚辅，一个人差不多顶两个人工作量了。那时没有课时津贴，真正是无私奉献。

语文本身难教，阅读和作文其实就相当于两个学科。作业批改量大，我批改一篇作文，对面的数学老师差不多就把全班作业批完了。教研任务还重。我从教以来，经历过的语文教改不下10次，教研课题走马灯一样，你方唱罢他登场，下面的老师也得跟着“一唱一和”，真累啊。

我几次找校长想换门学科教，校长活不答应。他说要是开了这个先例，其他语文老师肯定都会找他换课。就这样一年一年的捱下来了，苦中有乐，我也因此收获了一些荣誉，语文教学那时在本县市还颇有些名气，评称职也有较大优势。

顺口溜二：“一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。二等教师管后勤，轻轻松松快乐人。三等教师体音美，上班还能喝茶水。四等教师史地生，周末还能去踏青。五等教师语数外，比比看谁的快。六等教师班主任，累讲台无人问。”

这个顺口溜流行较久，有些是事实，有些已经不合时宜了。

领导和后勤老师不在问题讨论范围，不说也罢。 但它把 体育 和史地生老师说得过于轻松，其实是不公允的。

体育 近年来在中考中的地位越来越突出，个别省将中考 体育 分数提升到100分。 体育 老师这几年也忙得不亦乐乎，毕竟要出成绩啊。史地生学科老师相对主科虽然轻松些，但也不至于天天喝茶踏青。

顺口溜中关于音乐、美术、计算机老师的描述还算是客观的。但对于他们来说，有一利必有一弊。 因为平时被边缘化，他们在评优评先时基本靠边。在评职称时就缺少各种荣誉证书，非常吃亏。我学校里曾经有个音乐老师几年没评上职称，直接找校长要求代语文课。

顺口溜三：“起早贪黑不敢离位，学生告状回回不对。下班不休还要开会，迎接检查让人崩溃。晋升职称年年被退，囊中羞涩见人惭愧。仰望青天默默无语，青春年华如此狼狈。”

怕被误为传播负能量，这个顺口溜我改动了一下。

它其实是多数老师的日常真实画像。 不管你是哪个学科老师，都会面临着这几种压力：

1、来自 社会 和家长方面的压力。 网络时代，老师和家长之间的问题常常被放大，容易成为 社会 热点事件，让老师们在管理学生时畏手畏脚，心理压力剧增。

2、评职称、县管校聘等让老师心里不得安宁， 谁评过职称谁知道！

3、来自校外各种额外负担的压力。 各种检查、评比、考核，各类调研、统计、信息采集等 社会 事务进校园，老师们不堪其负。

对于大多数老师来说，一入学校门，一生教育人。大家还要有一颗平常心，想到苦中有乐，学会苦中作乐，管它压力大小，我自闲庭信步。

　

没心思当好一个老师，教哪个科目都轻松，压力都不大，想当好一个老师，教哪个科目都压力，有压力才有动力，当好老师真不容易，需要真心付出

古琴曲《兰香涧》

? --PIXIU小品文

读一篇优美的散文，会让我们心情舒畅美好，犹如走进了一幅画里。随作者描写的山山水水漫步轻赏，心里还会生出许多的遐思和向往来。这种感觉该称作什么呢？身临其境也。那么，听一首曲子也会有身临其境的感觉吗？答案是肯定的，古琴曲《兰香涧》便是如此。

? （一）

　《兰香涧》由青年作曲者苏一创作，著名古琴家杨青演奏。一个朋友推荐后，我实在是因为太喜欢它了，竟然一天听了二三十遍，也不觉的烦倦，反觉欢喜无限。听的时候，眼前总是浮现出这样一幅画面：

? 远处有瀑布从高山而下，在群山环抱的幽谷里，化作一条条小溪跳跃而来。它们先是汇成一片明镜般的湖泊，然后湖水又分成若干小河拾级而去。整个山谷绿树成荫，宁静悠远，白云在天空中浮荡，小鸟在涧水边啾啾婉转。湖水载着蓝天、白云和山林的倒影，轻轻荡漾。雨后天晴，碧空如洗，到处给人以耳目一新、百物生生、悠然和谐的气息。

? 涧谷深深，兰花丛丛簇簇、挨挨挤挤。它们与周围的花草比起来格外不同，绿菱细叶素花，显得那么纤丽秀美，又是那么的文静雅致。阵阵轻风吹过，兰花便摇曳起来。空气中除了弥漫着泥土的清香之外，还不时传来一种淡淡的、似有似无、遍寻不着的暗香。它是什么呢？幽兰之香。此谷因而得名“兰香涧”。兰花是一种以香著称的花卉，清逸秀丽，没有娇艳之色，不显张扬之态，只那么低调地生长着，淡雅清香，默默无语，大有诗人王维笔下“涧户寂无人，纷纷开且落”的况味。

? 这就是琴曲《兰香涧》给我们带来的联想和意境。面对此情此景，该如何表达自己的心境呢？我试着给曲子添了词：

? 曲子有了配词后，一边听一边低声吟唱，顿时有一种心随曲往、身临其境的感觉涌上心头，对曲子营造出的意境也有了更多的体悟。

? 置身于幽兰涧谷之中，我们何不坐下来，品一杯清茶，抚一曲桐琴，看云卷云舒，花开花落？当弦律随风在湖面泛起阵阵涟漪时，我们的心灵便似溪流一般，变得十分美好简单、不急不燥、从容自在起来；当天地人、琴心曲，几者完全融在一起时，我想我们的指下便不仅仅是抚风拨水弄云月了，而是在抚弄着一颗放逐山林、感而通慧的心灵，不是吗？

（二）

? 带着这样的一份欣喜，我把曲词发给了一位好友。他生于四川，年龄比我小，但非常有理想和情怀。早年在家乡工作，后来打拼到沿海大城市，又出国升造了几年。回国后，诸事顺心顺意，工作又上了一个台阶。后来，听说他在学古琴，我为他感到由衷的高兴。因为“琴棋书画，诗酒花茶”是人生的八大雅事，而琴为八雅之首。能学琴之人，当属雅中之雅了。

? 多年未见，我知道他一切安好，但还是免不了时时忆起从前的往事，还有他待人热情真诚，为人谦和低调的品性。每每想起这位好友，我的脑海里浮出的第一幕就是，他正独坐书房，静心抚琴，琴声四处弥漫，还漫到了窗外……

? 印象中，他学弹的第一首曲子是《欵乃》，乐调悠扬清新，很有雅韵。后来我才知道，“欸乃”指的是桨橹之声或渔家号子声。曲子是由柳宗元的古诗《渔翁》而来，“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。”曲子抒发的是一种托迹渔樵、寄情山水烟霞的情感。

? 烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。这么多年过去，遥想他的琴艺如今肯定上了一个层次。我是一个外行，所以需要把配词首先发给这位好友把把关。

? 很快，回信来了。他提醒说可以把最后一句由原来的“琴声幽幽荡吾心”，改为“琴声幽幽涤吾心”。一个“涤”字，实在是妙，让词意顿时活了起来，也符合平仄律，真是画龙点晴、让人敬佩！

? 一个人无论走多远，也离不开对故土和亲人的思念，因而故乡的山，故乡的水，故乡的人，故乡的云和月，都是我们心中割舍不下的情。其实，每次听《兰香涧》的时候，我都在想着这位好友，遥想他回到了阔别多年的家乡，闲坐蜀地山林，抚琴长吟，身边围坐着儿时的那些伙伴。大家虽不再是青春少年，华发也添了白丝，见面后却依旧是那么的亲切、那么的熟悉、那么的纯真，从前的时光仿佛又回到了眼前，此刻的光景怎么能不让人欢心鼓舞呢！

? 那么，如何来表达这种美好呢？我想，也许唯有举杯畅饮，抚琴高歌，一醉方休，才是收获这份友情的最好方式。我没有想到，朋友亦有同感，因为他从千里之外送来这样的祝福：“山间，三五好友，沏一壶清茶，抚琴弄诗，最是美妙！”由此看来，好友间是心有灵犀的。

? 若问琴曲《兰香涧》的兰在何方？我会毫不含糊地说，我这位朋友就是涧谷中那最美的幽兰。

? 后来，我又把词曲发给其他好友。大家都莫不欢喜，极力感谢我推荐了这个曲子。其实，应该感谢的是第一个推荐此曲的朋友。

　一位好友，家乡在北大荒，小时侯受到下乡知青的薰陶，学会了识谱，特意为此曲写了简谱。不到1个小时就出品，真是神来之笔！听音就能写谱，对我来说无异于爬上青天。

? 白师兄，同样给出了极为宝贵的修改建议。我的原句是“纵有胸意词也穷，莫若杯杯醉此中。风也琴兮月亦琴，琴声幽幽涤吾心。”师兄说：“因风与水皆有声，无弦琴也，可入耳根，系声尘。然然醉于山水自然，人物一心也，亦可对应下句幽幽。请雅正。”光是看这些建议，便会知道师兄的层次与境界是何其之高。我马上听话，修改为“纵有胸意词也穷，莫若然然醉此中。风也琴兮水亦琴，琴声幽幽涤吾心。”

　 其他好友也以不同的方式，表达了对此曲的喜爱，有人发来感言，有人朗诵，有人作了随曲吟唱，还有人一大早就听着曲子去散步，觉得心情格外的美好放松……

? 一首曲子，能给我们带来这么多的欢乐、鼓舞和思考，真是妙不可言。难怪孔子闻《韶》后，三月而不知肉味！

　 再次向作曲者苏一、著名古琴家杨青致以深深的敬意，感谢他们的琴声润物细无声的陪伴，期待他们后面能多出新曲！

（三）

　借此机会，让我们说说兰花为什么会成为“花中四君子”之一，兰文化为何会流传千年而不绝？

　孔子是中国古代第一位爱兰颂兰之人。相传春秋时期，孔子周游列国10余年，得不到诸侯重用。他自卫返鲁，过隐谷之中，见香兰独茂，喟然感叹道：“夫兰当为王者香，今乃独茂，与众草为伍，譬犹贤者不逢时，与鄙夫为伦也。”于是止车，援琴而歌，托兰为辞，自伤不逢时，作《猗兰操》：

　? “……习习谷风，以阴以雨。之子于归，远送于野。何彼苍天，不得其所。逍遥九州，无有定处。世人阐蔽，不知贤者。年纪迈逝，一身将志。”

　孔子不仅喜欢兰花，而且创作了这首咏兰的琴曲《猗兰操》。琴曲如泣如诉、幽怨悱恻，把孔子胸怀大志，却苦于无法实现的心情抒发的淋漓尽致，而曲中的兰花便是寄托之物。此后，“兰花是王者之香”，就成了品德高尚、谦谦君子的象征，“幽兰蕙质、兰室、空谷幽兰”等词语，均出于孔子的故事，并被后人争相传颂。

　屈原是第二位把兰文化推上高位之人。楚襄王听信奸侫小人之谗言，把忠君爱国的屈原2次流放。他回到家乡归州（今湖北秭归县），常于湘水河畔徘徊忧思，发出“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的感叹，以期有朝一日重新报国。后来，怀王继位，他不听屈原劝告，受邀赴秦结好，中了圈套而被俘，楚亡。随之，屈原也投汨罗江自尽。后人为纪念他，每年的5月5日都要赛龙舟、投棕子喂鱼，以救回屈原，并寄托对他的哀思。这就是端午节的由来。

屈原对兰花之喜爱不亚于孔子，他在《离骚》中一再表达对兰花的钦佩之情。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”是他把忠君爱国之志，匡时济世之情，寄予兰花，并把兰作为佩物，保持高洁无染情操的最好誓言；“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，虽被流放，但屈原坚持植兰，勤身自勉，朝朝暮暮不曾懈怠；“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”，行走时也要靠近长满兰椒的地方，以激励自己时时刻刻不忘修身扬德、不与世俗同流合污；“绿叶兮素枝，芳菲菲兮袭余”、“秋兰兮青表，绿叶兮紫茎”，这些名句均被广泛传播，使“兰”成为“君子、德人、美人、佳人”的代称，由此使“兰”离开了它本身的植物特性，成为一种文化的符号。

　如果说孔子和屈原是造就兰文化的始者，那么后代贤士无不以兰为友，观照自勉，从而进一步丰富和发展了兰文化。提起诗句“釆菊东篱下，悠然见南山”，我们马上会想到东晋诗人陶渊明。他不为三斗米折腰，毅然弃官归里，采菊养兰，“幽兰生前庭，含薰待清风，消风脱然至，见别萧艾丛。”这种咏兰赞兰之举，又何尝不是对自己的一种鞭笞和勉励呢？

　李白不无感慨地说：“孤兰生幽园，众草共芜没。虽照阳春晖，复悲高秋月。飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。若无清风吹，香气为谁发。”这又何尝不是李白以兰自比的显照？

　苏东坡一生坎坷、几度受贬，仍乐观地说：“时闻风露香，蓬艾深不见”；卢纶直接把兰花比作君子，“佳人比香草，君子即芳兰”。

　清代郑板桥更是留下了大量兰画、兰诗。“一竹一兰一石，有节有香有骨”，不仅成为一种人格的象征，而且将人的品格和精神渗透在兰中。这种强烈的象征意味，在文学史、艺术史上写下了浓重的一笔。

　“梅、兰、竹、菊”被誉为“花中四君子”。梅，凌寒傲霜而开，是坚韧不拔的人格象征；竹，修长挺拔，经冬不凋而自成其美，是不亢不卑的人格象征；菊，清丽淡雅，于百花凋后始开，不与群芳争列，故它象征着恬然自处的高尚品格。那么，兰花到底有什么特别之处呢？

? 从植物情态上说，兰花“其叶铁线长青，其花幽香清远，发乎自然”。气清、色清、神清、韵清，不娇不艳，高洁谦和、清秀脱俗，给人以高洁、清雅的优美形象，这就是兰花的本性；从人格象征意义上说，“兰生幽谷，不以无人而不芳；君子修道立德，不谓穷困而改节”，故兰花被喻为花中君子。

? 从上面的故事，我们不难想到，琴曲《兰香涧》属于一首抒情言志之曲。它既是对自然的深情赞美，更是对一种高洁脱俗的人格魅力的歌颂与传扬。这就是曲子的意象。

（四）

? 如果您喜欢这个曲子，不妨试着吟唱一番；如果您不知不觉已经陶醉其间，步入“问飞鸟兮何婉转，涧水幽兰已入梦”的境地；如果您心里有无限的感慨又不知道如何表达，只觉得有一种“风也琴兮水亦琴，琴声幽幽涤吾心”的畅快之意，那么您便找到了心琴合一的感觉。

? 何为心琴合一？指下弦律和口中之词无一点别扭和滞涩感，完全是发乎于心，顺乎于意，曲随心淌，心随曲往，无以言说，呼之即出，且吟唱出来感觉十分舒服痛快，也许这就是心琴合一之境。

? 有一个例子可以很好地说明这一点。三国争雄时代，伏龙身怀匡时大志，躬耕于南阳，等待明主多年。后来，他终于受到刘备三顾茅庐之邀，准备出蜀，实现平天下的报负。临行前，诸葛亮的内心满是怅惘，禁不住抚琴慨然长啸：

? 茅庐承三顾，促膝纵横论。

? 半生遇知己，蜇人感兴深。

? 明朝携剑随君去，羽扇纶巾赴征尘。

? 龙兮龙兮风云会，

? 长啸一声舒怀襟。

? 归去归去来兮我夙愿，

? 余年还做垅亩民。

? 清风明月入怀抱，

? 猿鹤听我再抚琴……

? 这种壮志满怀、心琴合一、期待功成圆满后归乡耕作的境界，是何等的入脑入心入骨啊！假如我们就是当时的诸葛先生本人，我想当您在抚琴吟叹、辞别家乡之际，一定是早已泪流满面。这就是音乐的魅力。可惜，诸葛亮胸有大略，一生呕心沥血，却遇到了扶不起的阿斗，结果53岁病逝五丈原，给后人留下的是“出师未捷身先，长使英雄泪满襟”的遗憾！

? 其实，音乐与文学作品一样，都是言情表志、文化传承的载体。琴曲《兰香涧》如一篇优美的散文一样，释放出来的是一种寄情山水、悠然怅然、仙风道骨之气。

? 幽兰品自高，佩兰当为贵。最后，祝愿所有的朋友都能喜兰爱兰，做一个质若蕙兰的人，一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于国家和社会的人。也许，这才是琴曲《兰香涧》给我们的最大的人生启迪。

? 附： 古琴曲《山水间》

古琴曲《听云》

古琴曲《长相思》

笛曲《春花秋月一场梦》

《兰香涧》：杨青（演奏）、苏一（作曲），收录于《半山听雨》专辑。