常来常往的下一句-常来常往是什么意思

1.常开头的文言文

2.文言文趣味回答婉转回答

3.往常的意思往常的意思是什么

4.又宽又远是什么意思?

5.经常的意思经常的意思是什么

6.童年四字成语意思是什么意思

常开头的文言文

1. 古文中常字是怎么写的

古代长度单位。一丈六尺为常 [sixteen feet]

出自：寻舒两肱也，倍寻谓之常。——《小尔雅·广度》

解释为：

1、一般；普通；平常：常识、常规、人之常情。

2、长久不变的：常年、常青树、冬夏常青|、常年青。

3、时常；经常：常常、常来常往、我们常见面。

常规 chángguī 一直在用的规矩、规格；通常的做法：常规做法、常规武器。

常识 chángshí 普通知识：生活常识。

“常”和“常常”都侧重于表示动作、行为发生的次数多，但“常常”在证据上比“常”要强，而且否定式多用“不常”，极少用“不常常”，例如多说“他不常来”，很少说“他不常常来”。“时常”强调有一些时候常发生，较多用于口语，如“近来他时常发病”。“经常”和“常常”“时常”区别不大，可以通用；但有时指较长时间接连地、比较有规律地反复出现，强调一贯性，如“由于经常锻炼，他身体棒极了”。这时则多少有点不同。另外，“经常”除作副词外，有时还有形容词 意义，如“经常的工作、经常性”等，这跟“常常、时常”的区别就更明显了。

以下为常的古代写法：

2. “上常从容与信言诸将能不”开头的古文的解释是什么

原文：上常从容与信言诸将能不（同“否”），各有差。上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“於君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽（同“擒”）？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授，非人力也。”

——《史记·淮阴侯列传》

释义：刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能，（认为）他们各有高下。刘邦问道：“像我自己，能带多少士兵？”韩信说：“陛下不过能带十万人。”刘邦说：“那对你来说呢？”韩信回答：“像我，越多越好。”刘邦笑道：“统帅士兵的越多越好，那（你）为什么被我捉住？”韩信说：“陛下不善于带兵，但善于统领将领，这就是韩信我被陛下捉住的原因了。而且陛下的能力是天生的，不是人们努力所能达到的。”

3. 文言文中常出现的字及意思

15种虚词的用法： 一、之 1.用作代词，又分几种情况： （一）可以代人、代物、代事。

代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。

作宾语或兼语，不作主语。 例如： 作《师说》以贻之。

（《师说》，代人，作宾语。） 輮使之然也。

（《劝学》，代物，作兼语。） 人非生而知之者。

（《师说》，代事理，作宾语。） （二）指示代词，表近指。

可译为"这"，通常作复指性定语。如： 均之二策。

（《廉颇蔺相如列传》） 2.用作助词，也分几种情况： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为"的"，有的可不译。

如： 若能以吴、越之众与中国抗衡。（《赤壁之战》） 道之所存，师之所存也（《师说》） （二）结构助词，补语的标志。

用在中心语（动词、形容词）和补语之间，可译为"得"。如： 古人之观于天地、山川、草木、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。

（《游褒禅山记》） （三）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。

如： 宋何罪之有？（《公输》，即"宋有何罪"） （四）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，"之"用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。

译时也可省去。如： 师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（《师说》） 悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西。

（《捕蛇者说》） 孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） （五）音节助词。

用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如： 顷之，烟炎张天。

（《赤壁之战》） 毛先生以三寸之舌，强于百万之师。（《毛遂自荐》） 二、其 1.用作代词，又分几种情况： （一）第三人称代词。

可代人、代事物，有在名词之前，作领属性定语，可译为"他的"，"它的"（包括复数）。例如： 臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》） （二）第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语（整个主谓短语，在句中作主语或宾语修饰语）应译为"他""它"不能加"的"。

如： 秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》"其破壁"作宾语。）

其闻道也固先乎吾。（《师说》"其闻道"作主语。）

此皆言其可目者也。（《芙蕖》"其可目"作宾语。）

（三）活用为第一人称。可用作定语或小主语，视句意译为"我的"或"我（自己）"。

如： 今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》） 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》） （四）指示代词，表远指。可译为"那""那个""那些""那里"。

如： 则或咎其欲出者。（《游褒禅山记》） 今操得荆州，奄有其地。

（《赤壁之战》） （五）指示代词，表示"其中的"，后面多为数词。如： 于乱石间择其一二扣之。

（《石钟山记》） 2.用作副词。放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气助词配合，视情况可译为"大概""难道""还是""可要"等，或省去。

例如： 其皆出于此乎？（《师说》表测度。） 其孰能讥之乎？（《游褒禅山记》表反诘。）

汝其勿悲！（《与妻书》表婉商。） 尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》表期望。）

3.用作连词。作连词用时，通常放在句首，或表假设，可译为"如果"；或表选择，可译为"还是"。

例如： 其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之故哉？（《送东阳马生序》表假设。） 三、而 1.用作连词。

可连接词、短语和分句，表示多种关系。 （一）表示并列关系。

一般不译，有时可译为"又"。如：蟹六跪而二螯。

（《劝学》） （二）表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。

如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》） （三）表示承接关系。

可译为"就""接着"，或不译。如：余方心动欲还，而大声发于水上。

（《石钟山记》） （四）表示转折关系。可译为"但是""却"。

青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》） （五）表示假设关系。

可译为"如果""假如"。如： 诸君而有意，瞻予马首可也。

（《冯婉贞》） （六）表示修饰关系，即连接状语。可不译。

如： 吾尝终日而思矣……（《劝学》） 吾恂恂而起。（《捕蛇者说》） 2.用作代词。

只用作第二人称，一般作定语，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。例如： 而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。

（《记王忠肃公翱事》） 3.复音虚词"而已"，放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。例如： 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。

（《口技》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》） 四、则 1.用作连词，可表示多种关系。

（一）表示承接关系。一般用来连接两个分句或紧缩复句中的前后两层意思，表示两件事情在时间上、事理上的紧密联系。

可译为"就""便"，或译为"原来是""已经是"。例如： 项王曰："壮士！赐之卮酒。

"则与斗卮酒。（《鸿门宴》） 故木受绳则直，金就砺则利。

（《劝学》） 徐而察之，则山下皆石穴罅。（《石。

4. 大江自三峡来开头的文言文

游石首绣林山记 明 袁中道 大江自三峡来，所遇无非石者，势常结约不舒.至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得透其剽悍之性.如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇.水汹涌直下，注射拳石，石腭腭力抵其锋，而水与石始若相持而战.以水战石，则汗汗田田滹滹干干，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟，转之为虎儿，石若不能无少让者.而以石战水，壁立雄峙，怒狞健蛰“，随其洗磨.簸荡之来“，而浪返涛回，触而徐迈“，如负如北；千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲，而终不能啮骨理而动龈腭.于是，石常胜而水常不胜，此所以能为一邑砥柱而万世赖焉者也. 予与长石诸公，步其颠，望江光皓森，黄山如展筛，意甚乐之.已而见山下石磊磊立，遂走矾上，各据一石而坐.静听水石相搏，大如早雷，小如哀玉.而细睇之，或形如钟鼎，色如云霞，文如篆籀.石得水以助发其妍而益之媚，不惟不相害，而且相与用.予叹曰：“士之值坎禀不平，而激为文章以垂后世者，何以异此哉！”山以玄德娶孙夫人于此、石被睇锦，故名.其下即刘郎浦.是日同游者，王中秘季清，曾太史长石，文学王伯雨、高守中、张翁伯、王天根也.。

5. 初字开头的古文

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

翻译

当初，吴王孙权对吕蒙说：“你现在当权管政事了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典当博士吗？！ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说你事务繁多，怎能比得上我事务繁多呢？我常常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是就sLkj.orG开始读书学习。

鲁肃来到寻阳的时候，与吕蒙讨论议事，鲁肃听到吕蒙的见解后，非常惊奇地说：“以你现在的谋略才干来看，已不再是当年的那个吴县阿蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要用新的眼光来看待了，长兄为什么认清事物这么晚呢！”于是鲁肃叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后就告别了。

6. 文言文中常用的字

1一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功 （勉励，奖励） 2时周瑜受使至番阳，肃劝权召瑜还（劝说） 63-却 1相如因持壁却立（退，退回） 2后秦击赵者再，李牧连却之（使---退，击退） 3却之为不恭（拒绝，推却） 4何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（还，再） 5却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂（回头） 6逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山（但是、可是） 64-如 1坐须臾，沛公起如厕（到 ---去，往） 3逝者如斯夫，不舍昼夜（象，如同） 4沛公默然，曰："固不如也---"（及，比得上） 5如能克谐，天下可定也（如果，假如） 6其如土石何（如----何，对 ---怎么办） 65-若 1海内存知己，天涯若比邻（如，似，像） 2若入前为寿（你，你的，你们） 3若止印三二本，未为简易（假如，如果） 4曾不若孀妻弱子（及，比得上） 5若夫霪雨霏霏，连月不开（若夫：用在一段话开头，用以引起下文，有"象那---"的意思） 66-善 1积善成德，而神明自得（好事，好的行为） 2素善留侯张良（友好，亲善） 3君子生非异也，善假于物也（擅长，善于） 5先主曰"善" （好，对） 7采儒墨之善，撮明法之要（优点、长处） 8工欲善其事，必先利其器（做好 、处理好） 9善乃物之得时，感吾生之行休（喜欢、羡慕） 66-少 1与少乐乐，与众乐乐，孰乐？（数量小，不多。

这里为少数人。） 2自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻（不足，缺少） 3宾客意少舒，稍稍正坐（稍微） 4是故无贵无贱，无长无少（少年，青年；年轻） 5欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力（削减、减少） 6显王左右素习知苏秦，皆少之（瞧不起、轻视） 67-涉 1楚人有涉江者（渡过） 2驱中国士众远涉江湖之间（进入，到） 4涉猎：泛览群书而不一定求其精 68-胜 1沛公不胜杯杓，不能辞（能承受，禁得起，能忍住） 2刑人如恐不胜（尽） 3而犹有可以不赂而胜之之势（胜利，战胜，取胜） 4一人之智力，不能胜天下欲得之者之众（胜过，超过） 5予观夫巴陵胜状（优美的，好的） 69-识 1相逢何必曾相识（懂得，认识） 2鄙夫寡识（知识，见识） 3因笑谓迈曰："汝识之乎"（记住） 70-使 1怀王使屈原造为宪令（派遣，命令） 2不如因而厚遇之，使归赵（使，让） 3是时屈平既疏，不复在位，使于齐（出使） 4人皆得以隶使之（使唤） 5大王派一介之使至赵（使者） 6时周瑜受使至番阳（使命） 7周公之逮所由使也（主使，指使） 8向使三国各爱其地（假使） 71-是 1觉今是而昨非（正确，认为正确） 2是又在六国下矣（这个，这样，这些） 3自信本是京城女，家在虾蟆陵下住（表示肯定判断） 4是故圣益圣，愚益愚（是故，是以：因此） 5余是以记之，盖叹郦元之简（是以：因此） 72-适 1余自齐安舟行适临汝（到……去） 2贫贱有此女，始适还家门（女子出嫁） 3处分适兄意，那得自任专（顺从，适合） 4从上观之适与地平（恰好） 5适为虞人逐（刚才） 6发闾左适戍渔阳九百人（同“谪”，被流放） 73-书 1乃丹书帛曰"陈胜王"（写，记下） 3烽火连三月，家书抵万金（书信） 4家贫，无以致书以观（书籍，书） 5拜送书于庭（国书） 74-孰 1唯大王与群臣孰计议之（通"熟"，仔细） 2人非生而知之者，孰能无惑（谁，哪个） 3我孰与城北徐公美（孰与：与……比，哪一个更……） 75-属 1衡少善属文，游于三辅（连接，连缀） 2属予作文以记之（通"嘱"嘱托） 6若属皆且为所虏（等、辈） 7查明属实，事属可行（系、是） 76-数 1众数虽多，甚未足畏（数目，数量） 2每责一头，辄倾数家之产（几，几个）。

7. 求初中经常做到的古文

看看下边的怎么样？初中文言文阅读训练60篇 （一）敏慧 1、黄琬巧对 黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

注释①建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。

②京师不见：京城里看不到那次日食的情况。 文化常识 “太后”及其他。

自从秦朝起，天子称“皇帝”，皇帝的妻子称“皇后”。“太后”（或皇太后）指皇帝的母亲（周朝诸侯王的母亲也称“太后”），皇帝的父亲称“太上皇”。

思考与练习 1、解释：①诏 ②奇 2、翻译：①琼思其对而未知所况 ；②即以其言应诏 3、选择：“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？ ①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。 4、理解：黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？ 2、神童庄有恭 粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。诸役以其神格非凡，遽诘之曰：“童子何来？”庄以实对。

将军曰：“汝曾读书否？曾属对否？”庄曰：“对，小事耳，何难之有！”将军曰：“能对几字？”庄曰：“一字能字，一百字亦能之。”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。”

庄曰：“即此间一局棋，便可对矣。”应声云：“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。”

注释①粤中：今广东番禺市。②庄有恭：清朝人，官至刑部尚书。

③神格：神条与气质。④曾属对否：曾经学过对对子吗？⑤厅事：指大堂。

⑥火卒：军中伙夫。 文化常识 象棋。

围棋与象棋是中国的两大棋类活动。多数专家认为，先有围棋后有象棋。

“象棋”一词最早出现在《楚辞·招魂》中，自秦汉至唐初，象棋中只有将、车、马、卒四个兵种。唐时加了“炮”，到北宋时加了“偏”、“禅”，相当于“士”、“象”。

至北宋末南宋初，中国象棋才真正定型：一副象棋32枚子，分将、士、象、兵、车、马、炮。 思考与练习 1、解释：①署 ②适 ③弈 ④对 ⑤夸 2、翻译：①诸役以其幼而忽之 ；②遽诘之曰 ；③庄以实对 ；④何难之有！ 3、曹植聪慧 曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。

太祖尝视其文，谓植曰：“汝请人邪？”植跪曰：“言出为论，下笔成章，顾当面试。奈何请人？”时邺笔立成，可观。

太祖甚异之。 注释①《诗》、《论》：指《诗经》和《论语》。

②赋：古代的一种文体。③太祖：指曹操。

④论：议论。⑤邺：古地名，在今河南境内。

⑥铜雀台：曹操在邺城所建的亭台。 文化常识 文学家曹植。

曹植是曹操的儿子，字子建。他从小颖悟，因富于才学，早年曾受曹操宠爱，一度欲立为太子，于是引起了其兄曹丕的忌恨。

曹丕称帝后，曹植更受猜忌，郁郁而。他的诗歌多为五言，前期少数伤口反映了社会的与自己的抱负，后期则表现自己的苦闷心情。

今有《曹子建集》。 思考与练习 1、解释：①顾 ②悉 ③将 ④诸 ⑤援 2、翻译：善属文 ；②奈何请人 ；③太祖甚异之 3、理解：“可观”的意思是什么？ 4、默写《七步诗》。

4、鲍子难客 齐田氏祖于庭，食客千人。有献鱼、雁者，田氏视之，乃吧曰：“天之于民厚矣！殖五谷，生鱼鸟，以为之用。”

众客和之。有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：“不如君言。

天地万物与我并生，类也。类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。

人取可食者食之，岂天本为人生之？且蚊蚋囋肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！” 注释①田氏：齐国姓田的（贵族）。②祖：古人出远门设宴祭路神叫“祖”。

③繁：毓。④非相为而生：不是为了对方的生存而生存的。

⑤蚋：一种吸血的小虫。⑥囋：叮咬。

文化常识 食客。春秋战国时期凭一技之长投靠贵族的人叫“食客”。

权贵人家为了网罗人才及显示实力，多的有食客三千，少的也有数百。在食客中有的善出谋划策，有的善外交辞令，那些擅长于偷鸡摸狗的有时也能成为食客。

食客中凭才能大小区分等级。 思考与练习 1、解释：①和 ②亦 ③并 ④类 2、翻译：①天之于民厚矣 ②不如君言 ③徒以小大智力而相制 3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为 。

5、曹绍夔捉“怪” 洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。僧以为怪，惧而成疾。

求术士百方禁之，终不能已。绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。

绍夔笑曰：“明日可设盛馔，当为除之。”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。

夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。僧苦问其所以，绍夔云：“此罄与钟律合，击彼此应。”

僧大喜，其疾亦愈。 注释①罄：一种打击乐器。

和尚用来作佛事。②术士：有法术的人。

③斋钟：寺庙里开饭的钟。④律合：指频率相同。

文言知识 说“彼”。“彼”有两个含义：一、指“那”、“那个”。

上文“击彼此应”，意为敲击那个，这个。

文言文趣味回答婉转回答

1. 机智对答的文言文

1？课文简说。

《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。

故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。

孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”

孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。

选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智。 本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

2？词句解析。 （1）对句子的理解。

①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲的人物，以及人物的特点。

起到总起全文的作用。 ②孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。

从孔君平来拜见孩子的父亲一事看，两家的关系很好，常来常往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔并没有马上离开，而是叫出了这个孩子。

可见，孔与孩子很熟。 ③为设果，果有杨梅。

谁为谁设果？联系上下文自然知道，孩子给孔君平端来了水果，看起来孩子很有礼貌，很会招待客人。 ④孔指以示儿曰：“此是君家果。”

儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。

孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。

孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。

因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。

句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思。 （2）对词语的理解。

氏：姓氏，表示家族的字。 夫子：旧时对学者或老师的尊称。

设：摆放，摆设。 1？会写6个生字，会认3个生字。

能正确读写“家禽”等词语。 2？有感情地朗读课文。

背诵课文。 3？能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

1？这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。

特别要注意停顿的恰当。举例如下： 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。

孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。

孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”

2？本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。建议采取以下步骤帮助学生理解短文的意思： （1）学生尝试读文，根据学生读文情况教师示范读文，帮助学生在把短文读正确的基础上读流畅。

（2）在读通课文后，请学生根据注释、插图和联系上下文，理解每一句话的意思。教师加以点拨，如：“为设果”是说谁为谁摆放水果？“家禽”是现在说的“家禽”吗？使学生能贯通上下文。

3？在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。

教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。 4？拓展阅读：《世说新语》上的其他关于言语表达的小故事。

5？课文中要求写的字有三个比较容易出错，要格外注意，根据书写的实际情况提醒学生注意：“曰”不能写成“日”，“惠”和“禽”不仅要把结构写匀称，还要注意把笔画写正确；有两个多音字要指导学生读准，一是“为设果”中的“为”读“wèi”，二是“应声”的“应”读“yìng”。 6？关于“综合性学习” 本课课后编排了综合性学习的提示，目的是提示教师此次综合性学习应从本课教学开始，把综合性学习贯穿全组学习的始终。

本次综合性学习的目的是引导学生在课外去发现、搜集精妙的语言，通过多种形式的语文活动，积累并学习运用有艺术性、有魅力的语言，感受祖国语言的丰富美好！ 组织这次综合性学习，首先要调动每个学生参与的积极性，引导学生明确任务与方法，落实小组分工与活动安排等。可以根据学习提示，自主确定某一活动方式：如，搜集熟语、短文；搜集提示语和广告词，写广告词；搜集相声、评书或影视剧的精彩对白，并演一演等。

其次，活动过程中，教师要及时掌握信息，适时调控指导。可以通过与学生日常交流、召集小组长汇报活动进程，与课文学习有机结合，适时小结等方法，使学生保持积极的活动心态。

并且要真正给学生一个展示学习成果的舞台，与“回顾·拓展”中的“展示台”相配合，结合语文课。

2. 中国古文搞笑问题与答案

笑话一担

有个秀才年近七十喜得子，就取名“年纪”。第二年又生一个，看模样像个读书人，就

取名叫“学问”。第三年又生了老三，秀才说：“这把年纪还生儿子，真是笑话。”就取名

“笑话”。

三个儿子长大了，一天他们上山打柴。打柴回来后，老秀才问妻子：“哪个孩子打的柴

多？” 答道：“年纪有了一把，学问一点没有，笑话倒有一担。”

放活脱些

父亲教儿子道：“凡与人说话得放活脱些，不能一句说。” 儿子问什么叫活脱，

这时正巧邻居来借东西。父亲就说：“譬如邻居来借东西，你就不

可说都有或都无，只说有的在家里，也有的不在家里，这样就活脱了。凡事都可照此类推。”

儿子记住了。没过几天，有位客人来拜访，问：“令尊大人在家吗？”

他儿子答道：“有在家的，也有不在家的。”

娘的眼睛

有个妇人偷了邻居的一只羊，把它藏在床底下，关照儿子不要说出去。邻人沿街骂了起

来，她儿子赶紧说：“我娘没偷羊。”

这妇人怕儿子露馅，连忙斜着眼睛看他，暗示不要乱讲。 他儿子指着母亲对邻人说：

“你看我娘的那只眼睛，活像床底下那只羊眼。”

哑巴开口

有个要饭的，假装哑巴，在街上要钱。一次，他拿着两文钱，买酒喝完后说：“再添些

酒给我。” 酒店主很吃惊，说：“你怎么会说话了？”

要饭的说：“平日没有钱，叫我如何说得话？今天有了两个钱，自然会说了。”

3. 刚开始很有趣味用文言文怎么说

1、大量积累文言实词，掌握它在不同语境下的不同意义。

高考大纲规定的文言实词有120个，这是最根本的，也是出题的来源。大部分实词都有多义性，在不同的语境里面有不同的意思，这就给学习增加了难度，例如于字就有很多意思，表被动、在、由于、语气助词等。

要掌握经常用的表达。还有古今异义和通假字，也需掌握，掌握最常见的就可以了。

2、分清楚虚词，掌握它们在句中的词性和作用和文段中的意义。虚词常考的有十八个，虚词考察两方面，一为其在文段中的意义，一为句中的词性和作用。

有些虚词是实词转化而来的，所以要经常练习，多读多背，掌握语感。同一个虚词在不同的位置有不同的表达意思，如焉，句首表反问，句中表于之，句尾表助词，当然，也不至于此。

3、了解古汉语的语法知识，提高文言文阅读能力。语法是学习文言文的关键，主要包括词类活用和特殊句式。

词类活用，文言文中的实词在有些情况下，可以改变在句子中的用法和词性，如臣活之中的活是使动用法，使……活，如吾得兄事之中兄是名词作状语，像对待兄长一样。特殊句式包括判断、省略、被动、宾语前置、状语后置等。

如何陋之有应为有何陋之，是宾语前置。

4. 趣味文言文大全

羿裔熠，邑彝，义医，艺诣.

熠姨遗一裔伊，伊仪迤，衣旖，异奕矣.

熠意伊矣，易衣以贻伊，伊遗衣，衣异衣以意异熠，熠抑矣.

伊驿邑，弋一翳，弈毅.毅仪奕，诣弈，衣异，意逸.毅诣伊，益伊，伊怡，已臆毅矣，毅

亦怡伊.

翌，伊亦弈毅.毅以蜴贻伊，伊亦贻衣以毅.

伊疫，呓毅，癔异矣，倚椅咿咿，毅亦咿咿.

毅诣熠，意以熠，议熠医伊，熠懿毅，意役毅逸.毅以熠宜伊，翼逸.

熠驿邑以医伊，疑伊胰痍，以蚁医伊，伊遗异，溢，伊咦.熠移伊，刈薏以医，伊益矣.

伊忆毅，亦呓毅矣，熠意伊毅已逸，熠意役伊.伊异，噫，缢.

熠癔，亦缢

陈在衡不怕鬼

陈在衡先生，和蔼有风趣，年六十余。暮（日落的时候）行郊野间，见二人笼灯（提着灯笼）前行，就（靠近）火吸烟，久而不热（点燃）。其一人问曰：“君过首七（旧称人后的第一个七天）末耶？”陈讶（惊）其语，漫（随意）曰：”未也。”其人曰：“宜哉，阳气未尽故阴火不燃。”陈悟为（是）鬼。佯曰：“世言人畏鬼，信（真的）乎？”鬼曰：“非也，鬼实畏人。”陈曰：“人何足（值得）畏？”曰：“畏啐（吹气）。”陈即长吸而啐之。二鬼退至三步外，张目怒陈曰：“汝非鬼耶？”陈笑曰：“①实不汝欺，吾乃与鬼相近之人耳！”再啐之，各缩其半；三啐之而灭。 （达自《金壶七墨》）

①实不汝欺，吾乃与鬼相近之人耳：确实不欺骗你，我是和鬼靠近的人罢了。（“实不汝欺”，即“实不欺汝”，否定句里代词宾语前置。）

三人成虎

庞葱与（跟随）太子（魏王的儿子）质（做抵押品）于（到）邯郸（赵国国都），谓魏王曰：“今一人言市（市场）有虎，王信之乎？”王曰：“否（不信）。”“二人言市有虎王信之乎？”王曰：“寡人疑（怀疑）之矣。”“三人言市有虎王信之乎？”王曰：“寡人信（相信）之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁（魏国国都）也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。”王曰：“寡人自为知（自有主见）。”于是辞行，而谗言（攻击庞葱的话）先至矣。后太子罢质，果不得见。

（选自《战国策》）

①二人言市有虎王信之乎：（庞葱说）两个人说市场上有虎您相信它吗？（在这句话之前，应有“庞葱曰”三字，即省略了主语和谓语。）

②后太子罢质，果不得见：后来太子结束做抵押的任务，（庞葱）果然不能（被魏王）招见。（省略了主语“庞葱”和宾语”魏王”）

③于是辞行：于是（庞葱向）魏王告别出行。（省略了主语和介词结构。）

④今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣：现在邯郸距离大梁比宫内到市场远，而说我坏话的人（又）超过三人了。

往常的意思往常的意思是什么

往常的词语解释是：往常wǎngcháng。(1)往日的一般情况;平素。

往常的词语解释是：往常wǎngcháng。(1)往日的一般情况;平素。注音是：ㄨㄤˇㄔㄤ_。词性是：副词。拼音是：wǎngcháng。结构是：往(左右结构)常(上下结构)。

往常的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈过去的一般日子。引元白朴《墙头马上》第一折：“你往常打我_我，今日为甚的央我？”《儒林外史》第三四回：“你往常不肯出去，今日怎的闻命就行？”茅盾《子夜》十七：“大家这才知道今晚上‘三老爷’的火性不比往常！”

二、国语词典

平素、平时。《三国演义．第三四回》：「备往常身不离鞍，髀肉皆散；今久不骑，髀里肉生。」《儒林外史．第五四回》：「你往常嫖客给的花钱，何常分一个半个给我？」也作「往常间」。词语翻译英语habitually(inthepast)_,asoneusedtodoformerly,asitusedtobe德语wieesfrühergemachtwurde,sonst,fürgew_hnlich,zufrühererZeit(Adj)_法语commetoujours,commeprécédemment,habituellement

三、网络解释

往常往常，汉语词汇。拼音：wǎngcháng。释义：过去平常的日子，过去的一般日子。

关于往常的近义词

通常平时平素平常以前往日

关于往常的反义词

如今

关于往常的诗词

《临别瓜州·十年来往常依依》

关于往常的诗句

往常摆满宫彩女在阶基下来往常经郑家口往往常如宋揠苗

关于往常的成语

安常处顺蹈常袭故袭常缀琐翻复无常变幻无常变故易常安常守故常来常往家无常礼踏故习常

关于往常的词语

变幻无常家无常礼安常处顺袭常缀琐安常守故进退有常拘俗守常蹈常袭故踏故习常

关于往常的造句

1、今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。

2、我忽然想起来了，大哥往常就是这样呼唤羊群的。

3、这一天，上海南站和往常一样，人群川流不息。

4、像往常一样，妈妈哼着歌哄妹妹睡觉。

5、只是在迎风吹着夹着冰凉雪花的寒风时，心里却不像往常那样空虚和不安，因为身边一直有个人在陪伴。

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又宽又远是什么意思?

又宽又远属于ABAC的词语，类似的有绘声绘色、虎头虎脑、人来人往、自言自语、不慌不忙、不屈不挠、常来常往、成名成家、从难从严、大是大非、风言风语、互利互惠、或明或暗、离心离德、难分难解、平起平坐等。

词语解析：

一、绘声绘色

解释：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。

出自：冯德英《迎春花》第九章：“尤其是谈她自己的儿女，那真是绘声绘色，细致入微，没完没了。”

语法：联合式；作谓语、定语、状语；用于演讲等

二、虎头虎脑

解释：形容壮健憨厚的样子（多指儿童）。

出处：老舍《赵子曰》：“是个年壮力足虎头虎脑的英雄。”

语法：联合式；作状语；含褒义，多指儿童

三、人来人往

解释：人来来往往连续不断。也形容忙于应酬。

出自：清·曹雪芹《红楼梦》第一百十回：“这两三天人来人往，我瞧着那些人都照应不到，想必你没有吩咐，还得你替我们操点心儿才好。”

四、自言自语

解释：自己一个人低声嘀咕。

出自：元·无名氏《桃花女》第四折：“你这般鬼促促的，在这自言自语，莫不要出城去砍那桃树吗？”

五、大是大非

解释：指带有原则性、根本性的是非问题。

出自：徐迟《歌德巴赫猜想》：“一页一页的历史写出来了，大是大非，终于有了无私的公论。”

语法：联合式；作主语、宾语、定语；指原则性的问题

百度百科-绘声绘色

百度百科-虎头虎脑

百度百科-人来人往

百度百科-自言自语

百度百科-大是大非

经常的意思经常的意思是什么

经常的词语解释是：经常jīngcháng。(1)平时;通常的时候。(2)常常;不止一次。

经常的词语解释是：经常jīngcháng。(1)平时;通常的时候。(2)常常;不止一次。词性是：副词。拼音是：jīngcháng。注音是：ㄐ一ㄥㄔㄤ_。结构是：经(左右结构)常(上下结构)。

经常的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、引证解释点此查看计划详细内容

⒈常道；常法。引《管子·问》：“令守法之官曰：行度必明，无失经常。”宋叶适《答少詹书》：“至於以机变为经常，以不逊为坦荡此道德之弃才也。”⒉谓遵循常制。引宋叶适《朝议大夫知处州蒋公墓志铭》：“臣欲择朝士晓畅民事者，先於一路考财赋所从，孰经常，孰横敛。”⒊平常；日常。引《后汉书·党锢传序》：“而今党人_及五族，既乖典训之文，有谬经常之法。”《新唐书·食货志一》：“古之善治其国而爱养斯民者，必立经常简易之法。”清梅曾亮《＜黔记＞序》：“苟民田夺而官田遂增，椎剥其肤髓，为国家经常之规，万世之忧，可一朝而伏也。”⒋常常。引巴金《中岛健藏先生》：“这次我在巴黎经常惦记中岛先生。”

二、国语词典

恒常不变。如：「他身体不好，经常生病。」

三、网络解释

经常经常，形容词，属性词，平常；副词，常常，时常。

关于经常的近义词

老是每每常常通常总是屡屡平常时常往往日常

关于经常的反义词

权且偶然有时暂且临时偶尔

关于经常的诗词

《重经常熟县》《奉使还北·好农使者惯经常》

关于经常的诗句

却又经常碰面；看经常戒酒好农使者惯经常

关于经常的单词

oftenusuallyconstantfrequentoverheadregularjob-hop

关于经常的成语

家无常礼拘俗守常蹈常袭故常来常往踏故习常安常守故变故易常安常处顺正正经经变幻无常

关于经常的词语

安常处顺进退有常家无常礼拘俗守常安常守故变幻无常踏故习常蹈常袭故行常带经

关于经常的造句

1、小红的毛笔字写得真好，可见平时经常练习。

2、他矫健的身影经常出现在球场上。

3、棋局上经常可见扬长避短战术的运用。

4、由于经常在室外的烈日下工作，他的皮肤被晒得黑黝黝的。

5、老师经常牺牲休息时间到同学家走访。

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童年四字成语意思是什么意思

1. 高尔基原版《童年》中的四字成语,带解释

1难以置信

如今会想起那一段日子，我自己都觉得难以置信，可是事实终归是事实。

2疲惫不堪 3面如灰 4两眼无神

雅可夫舅舅面如灰，两眼无神，疲惫不堪。

5精神焕发

每讲到上帝，她就会很温和，人好像也变年轻了，面孔红润，精神焕发。

6提心吊胆

天一黑，他就会来到宅子附近，等待时机下手，大家都提心吊胆的。

7不堪入耳

回答她的是不堪入耳的咒骂。

8高不可攀

他还给讲天使的官位，尽管他把上帝看得高不可攀，可他也像外婆一样，请上帝来参与他的事。

9翻山越岭 10越海跨江

飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……我倚着他温暖的身子，透过苹果树的黑树枝仰望泛着红光的天空，注视着在空中飞翔的朱顶雀。

11遍体鳞伤

乡下人被那伙人打得遍体鳞伤，他用流血不止的手指按着撕开的鼻孔，哀嚎着，咳嗽着。

12 无与伦比

“伯爵**有位丈夫叫马蒙德·伊里奇——她的丈夫很多，经常换！——是位军人，啊，那枪法，简直无与伦比！

13高朋满坐

圣诞节过得非常热闹，母亲那里一天到晚高朋满坐，他们都穿着华丽的服装。

14自言自语

姥姥在各个屋子里转来转去，不停地收拾东西，姥爷靠着炉子，自言自语地说：

“好啊，好……咱们看看吧，咱们走着瞧吧……圣诞节以后，母亲送我和米哈伊尔舅舅的萨沙进了学校。

2. 《童年》中的成语及意思

无时无刻 鲜花绽放 无穷无尽 一无所有 一寸光阴一寸金 迷迷糊糊 自言自语 多嘴多舌 心神不定 利利索索 乌七八糟 嘁嘁喳喳 一动不动 不知所措 不由自主 自言自语 艰难困苦 秋高气爽 逆流而上 每时每刻 容光焕发 妖魔鬼怪 毫不犹豫 一模一样 默不作声 怒气冲冲 五颜六色 难以置信 争先恐后 迫不及待 震耳欲聋 一声不吭 心平气和 顿足捶胸 号啕大哭 没心没肺 独树一帜 稀里哗啦 想方设法 与人为善 疲惫不堪 目不转睛 逆流而上 高高扬起 温暖如春 树枝摇拽 五光十色 忽如其来 兴趣盎然 熠熠生辉 1.伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的 叶片则缓缓顺流漂下。

2.我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。 3.那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

4.经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。 ◆从那时起我怀着不安的心情观察人们，仿佛我心上的外皮给人撕掉了，于是，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，不论是自己的，或别人的，都难以忍受的敏感。

◆各人不过有各人的名字，而权利人人都一样。 ◆官像顽皮的孩子，走上来就把一切法律破坏了。

◆在无穷无尽的工作日里，忧伤也是节目，闹火灾就是逗乐，在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀…… ◆怨恨是块冰，遇暖就融化。 ◆她的一连串“后来”，我似乎觉得是一架，它离开她深深地往下面什么地方延伸着，一直到黑暗的地方，到孤独的地方。

◆不要管大人的事！大人都学坏了；上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。 等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。

懂不懂？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事。这让上帝来判断，惩罚。

这要他来管，不是我们！ 在那天醒来的早晨，我就这样静静地注视着我的慈爱的、乐观的、坚毅的外祖母，让她的唱歌似的话语，如鲜花般在我的心底温柔地开放…… 如果，你是一个热爱生活的人，如果你愿意静静地用心来阅读，先认读，再细读，必要时再想读（想象着读），那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象，流到你的心底，在那里发芽，开花…… 有时连我自己也难于相信，竟会发生那样的事。有很多事情我很想辩驳、否认，因为在那‘一家子’的黑暗生活中，残酷的事情太多了。”

她（外祖母）一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。” 只要还对光明充满希望，那么，这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，直至洒到每一处阴暗的角落！ 而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，难免会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，但请你相信，黑暗过去之后，太阳总会出来！只要你仍能保持不灭的信心，即就是你眼前可能还是黑暗，即就是你的生活还有悲伤，但你坚持让自己做一个善良、乐观、富于同情心的人，那么，你一定会迎来生命的辉煌！ 这是《童年》整本书里的成语……。

3. 《童年》中的成语及意思

……是她那对世界无私的爱丰富了我，忧伤也是节目，开花……

有时连我自己也难于相信。

3，不是我们，仿佛是从高山奔流而下的河水！

而我所要说的就是不要对任何不堪的现实失去信心，黑暗过去之后。

◆在无穷无尽的工作日里.那曲子激昂中含着忧伤，你应当照着孩子的想法生活，到孤独的地方.伏尔加河蓝色的水面上。这让上帝来判断，这一点点微弱的火光就可以被放到无限大，而权利人人都一样，就把我叫醒了、坚毅的外祖母，因为在那‘一家子’的黑暗生活中。

等上帝来开你的心窍，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的，你一定会迎来生命的辉煌，仿佛我心上的外皮给人撕掉了。懂不懂。

4，走上来就把一切法律破坏了.经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，太阳总会出来，织成五光十色的花边，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

2！只要你仍能保持不灭的信心，即就是你的生活还有悲伤，领你走那应走的道路。”

她（外祖母）一出现，遇暖就融化，它离开她深深地往下面什么地方延伸着。

◆她的一连串“后来”，再细读，残酷的事情太多了，都难以忍受的敏感。这要他来管，于是。”

只要还对光明充满希望，这颗心就变得对于一切屈辱和痛苦，难免会有一些人一些事令你感到痛苦甚至绝望，竟会发生那样的事，你是一个热爱生活的人！大人都学坏了，而一张张金色的 叶片则缓缓顺流漂下，在那里发芽、乐观的，直至洒到每一处阴暗的角落，桔红色的轮船在逆流而上，那么那些文字的河流便会幻化成鲜明的形象！

在那天醒来的早晨，指示你应当做什么，如果你愿意静静地用心来阅读，连伤痕也是点缀……

◆怨恨是块冰。

◆各人不过有各人的名字。

◆官像顽皮的孩子，必要时再想读（想象着读），激荡在房间中，即就是你眼前可能还是黑暗，如鲜花般在我的心底温柔地开放……

如果。有很多事情我很想辩驳，在一无所有的脸上，你还没有受考验，我似乎觉得是一架，一直到黑暗的地方，我就这样静静地注视着我的慈爱的，那么？至于什么人犯了什么过失——这不是你的事，把我领到光明的地方。

◆不要管大人的事、富于同情心的人，流到你的心底；上帝正考验他们呢。

◆从那时起我怀着不安的心情观察人们，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看，先认读、否认，那么，但你坚持让自己做一个善良，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，不论是自己的，闹火灾就是逗乐 无时无刻 鲜花绽放 无穷无尽 一无所有 一寸光阴一寸金 迷迷糊糊 自言自语

多嘴多舌 心神不定 利利索索 乌七八糟 嘁嘁喳喳 一动不动 不知所措 不由自主

自言自语 艰难困苦 秋高气爽 逆流而上 每时每刻 容光焕发 妖魔鬼怪 毫不犹豫

一模一样 默不作声 怒气冲冲 五颜六色 难以置信 争先恐后 迫不及待 震耳欲聋

一声不吭 心平气和 顿足捶胸 号啕大哭 没心没肺 独树一帜 稀里哗啦 想方设法

与人为善 疲惫不堪 目不转睛 逆流而上 高高扬起 温暖如春 树枝摇拽 五光十色

忽如其来 兴趣盎然 熠熠生辉

1，或别人的，惩罚，让她的唱歌似的话语，但请你相信、乐观.我非常害怕外祖父

4. 童年里的四字词语

难以置信

如今会想起那一段日子，我自己都觉得难以置信，可是事实终归是事实。

2疲惫不堪 3面如灰 4两眼无神

雅可夫舅舅面如灰，两眼无神，疲惫不堪。

5精神焕发

每讲到上帝，她就会很温和，人好像也变年轻了，面孔红润，精神焕发。

6提心吊胆

天一黑，他就会来到宅子附近，等待时机下手，大家都提心吊胆的。

7不堪入耳

回答她的是不堪入耳的咒骂。

8高不可攀

他还给讲天使的官位，尽管他把上帝看得高不可攀，可他也像外婆一样，请上帝来参与他的事。

9翻山越岭 10越海跨江

飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……我倚着他温暖的身子，透过苹果树的黑树枝仰望泛着红光的天空，注视着在空中飞翔的朱顶雀。

11遍体鳞伤

乡下人被那伙人打得遍体鳞伤，他用流血不止的手指按着撕开的鼻孔，哀嚎着，咳嗽着。

12 无与伦比

“伯爵**有位丈夫叫马蒙德·伊里奇——她的丈夫很多，经常换！——是位军人，啊，那枪法，简直无与伦比！

13高朋满坐

圣诞节过得非常热闹，母亲那里一天到晚高朋满坐，他们都穿着华丽的服装。

14自言自语

姥姥在各个屋子里转来转去，不停地收拾东西，姥爷靠着炉子，自言自语地说：

“好啊，好……咱们看看吧，咱们走着瞧吧……圣诞节以后，母亲送我和米哈伊尔舅舅的萨沙进了学校。

15声名显赫

“'好啊，你们倒想得好！瓦尔瓦拉，你疯了？年青人，你配摘这枝花吗？'“那时候，你姥爷还是个阔佬，儿子们还没有分家，声名显赫，颇为骄傲。

16金玉良言

“你长大了，可别做这种孽啊！你要善待女人，要可怜女人，要真心实意地爱她们，不要只图一时的快乐，这是我的金玉良言！”

17倾家荡产

“你姥爷想发财，可他在上帝眼里只是一粒灰尘，如今他倾家荡产了，他借钱出去的那个老爷破产了！”

18五光十色

我继续在花园里的工作：我把那个坑用砖头砌整齐了，用彩色玻璃渣儿抹到砖缝里，阳光一照，五光十色的

19饥寒交迫

在我们那块儿，偷窃形成了风气，几乎成了饥寒交迫的我们唯一的谋生手段。

20装腔作势

他自认为是个大人，他走起路学着搬运工的样子一歪一歪的，声音压得很低很粗，一举一动都在装腔作势

21烂醉如泥

“昨天，我的莫尔多瓦女人回家的时候，又喝得烂醉如泥！

22尖声尖气

“唱的什么？”维亚赫尔学着他母亲尖声尖气地唱了起来：

23呆当乱响

他去炕炉里拿包了，弄得一阵呆当乱响。

24常来常往 25尽收眼底 26咄咄逼人 那个绿老婆子还是常来常往，吃午饭、吃晚饭、喝晚茶，一副一切尽收眼底的神态，很有点咄咄逼人的意思.

27狼吞虎咽

“喂，你，阿辽会卡，你怎么总是狼吞虎咽的，那样的大块东西，会噎着你的，亲爱的！”

28无声无息

她的眉毛很像剪纸，她的光板牙无声无息地嚼着塞到嘴里的一切，还可笑地翘着小手指。

29 一尘不染

我很生气地想消灭这一切杂乱的、肮脏的东西，想把这儿整理得一尘不染，然后把所有的大人赶开，我一个人住在这儿。

30小心翼翼

姥爷小心翼翼地打开书，戴上眼镜，端说着题词

5. 《童年》中的成语及意思

1难以置信

如今会想起那一段日子，我自己都觉得难以置信，可是事实终归是事实。

2疲惫不堪3面如灰4两眼无神

雅可夫舅舅面如灰，两眼无神，疲惫不堪。

5精神焕发

每讲到上帝，她就会很温和，人好像也变年轻了，面孔红润，精神焕发。

6提心吊胆

天一黑，他就会来到宅子附近，等待时机下手，大家都提心吊胆的。

7不堪入耳

回答她的是不堪入耳的咒骂。

8高不可攀

他还给讲天使的官位，尽管他把上帝看得高不可攀，可他也像外婆一样，请上帝来参与他的事。

9翻山越岭10越海跨江

飘荡的思绪裹着忧伤的衣裳，在无垠的天际行走，翻山越岭，越海跨江……我倚着他温暖的身子，透过苹果树的黑树枝仰望泛着红光的天空，注视着在空中飞翔的朱顶雀。

11遍体鳞伤

乡下人被那伙人打得遍体鳞伤，他用流血不止的手指按着撕开的鼻孔，哀嚎着，咳嗽着。

12无与伦比

“伯爵**有位丈夫叫马蒙德·伊里奇——她的丈夫很多，经常换！——是位军人，啊，那枪法，简直无与伦比！

13高朋满坐

圣诞节过得非常热闹，母亲那里一天到晚高朋满坐，他们都穿着华丽的服装。

14自言自语

姥姥在各个屋子里转来转去，不停地收拾东西，姥爷靠着炉子，自言自语地说：

“好啊，好……咱们看看吧，咱们走着瞧吧……圣诞节以后，母亲送我和米哈伊尔舅舅的萨沙进了学校。

15声名显赫

“'好啊，你们倒想得好！瓦尔瓦拉，你疯了？年青人，你配摘这枝花吗？'“那时候，你姥爷还是个阔佬，儿子们还没有分家，声名显赫，颇为骄傲。

16金玉良言

“你长大了，可别做这种孽啊！你要善待女人，要可怜女人，要真心实意地爱她们，不要只图一时的快乐，这是我的金玉良言！”

17倾家荡产

“你姥爷想发财，可他在上帝眼里只是一粒灰尘，如今他倾家荡产了，他借钱出去的那个老爷破产了！”

18五光十色

我继续在花园里的工作：我把那个坑用砖头砌整齐了，用彩色玻璃渣儿抹到砖缝里，阳光一照，五光十色的

19饥寒交迫

在我们那块儿，偷窃形成了风气，几乎成了饥寒交迫的我们唯一的谋生手段。

20装腔作势

他自认为是个大人，他走起路学着搬运工的样子一歪一歪的，声音压得很低很粗，一举一动都在装腔作势

21烂醉如泥

“昨天，我的莫尔多瓦女人回家的时候，又喝得烂醉如泥！

22尖声尖气

“唱的什么？”维亚赫尔学着他母亲尖声尖气地唱了起来：

23呆当乱响

他去炕炉里拿包了，弄得一阵呆当乱响。

24常来常往25尽收眼底26咄咄逼人 那个绿老婆子还是常来常往，吃午饭、吃晚饭、喝晚茶，一副一切尽收眼底的神态，很有点咄咄逼人的意思.

27狼吞虎咽

“喂，你，阿辽会卡，你怎么总是狼吞虎咽的，那样的大块东西，会噎着你的，亲爱的！”

28无声无息

她的眉毛很像剪纸，她的光板牙无声无息地嚼着塞到嘴里的一切，还可笑地翘着小手指。

29一尘不染

我很生气地想消灭这一切杂乱的、肮脏的东西，想把这儿整理得一尘不染，然后把所有的大人赶开，我一个人住在这儿。

30小心翼翼

姥爷小心翼翼地打开书，戴上眼镜，端说着题词

6. 关于童年的成语,及其出处、大意

天真烂漫-天真：指心地单纯，没有做作和虚伪；烂漫：坦率自然的样子。形容儿童思想单纯、活泼可爱，没有做作和虚伪。宋·龚开《高马小儿图》：“此儿此马俱可怜，马方三齿儿未冠。天真烂漫好容仪，楚楚衣裳无不宜。”

童言无忌-旧俗迷信于新年时厅堂多贴此四字，意指孩子说话不必忌讳，即使说了不吉利的话也无妨碍。

青梅竹马-青梅：青的梅子；竹马：儿童以竹竿当马骑。形容小儿女天真无邪玩耍游戏的样子。现指男女幼年时亲密无间。唐·李白《长干行》诗：“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”

无忧无虑-没有一点忧愁和顾虑。元·郑廷玉《忍字记》第二折：“我做了个草庵中无忧无虑的僧家。”