谈古论今下一句-谈古论今下一句谈股论金

2024-11-13 16:28:02

1.高中老师专属对联锦集

2.每个姓氏的背后都有一句情诗，属于你的是哪一句？

3.关于总结的文言文

高中老师专属对联锦集

谈古论今下一句-谈古论今下一句谈股论金

(一)语文教师

　汉语兴衰存乎汝心，

　民族荣辱永在尔怀。

　诗词歌赋尽显雅士风度，

　语段篇章全显中华文明。

　学富五车，通晓诗书礼易;

　才高八斗，熟习琴棋书画。

　讲关系，伯仲叔季样样通;

　说人物，旦末净丑个个明。

　评得失，四大名著显精妙;

　论善恶，八方美文蕴雄奇。

　朝花夕拾，秋月春风莫等闲;

　古训今闻，宋词元曲要记牢。

　思如泉涌，诗文交融培奇葩;

　笔私蛇走，字句连接谋新篇。

　论学问，四书五经样样通晓;

　讲口才，三言两语句句精妙。

　品明月，叙情怀，吟诗作赋;

　沐清风，讲人生，谈古论今。

　站三尺讲台，传李杜韩柳诗文;

　握一支粉笔，授孔孟老庄学问。

　孔子孟子韩非子，代圣人立言;

　儿子孙子重孙子，为自家传宗。(两位语文教师婚联)

　曹操曹丕曹植，为建安文学增色;

　苏洵苏轼苏辙，给唐宋诗词添彩。

　平凡世界，回首时，苦辣酸甜忧乐喜;

　潇洒人生，会心处，之乎者也矣焉哉。

　(二)数学教师

　恋爱自由无三角，

　人生幸福有几何。(?三角?、?几何?含义双关又贴切)

　横批：天遂人愿。(两数学老师结婚时同事贺联)

　夫妻恩爱如几何直线;

　男女幸福似小数循环。

　横批：苦尽甘来。

　巧设计，细绘人生图象;

　精计算，巧解生活方程。

　手执粉笔，解世事代数;

　胸怀壮志，问人生几何。

　画线条，明目评判曲直;

　讲几何，盛气指点方圆。

　开括号解平方只为求根;

　穿原点过曲线直达终点。

　横批：0大于1。

　夫妻情长，如几何曲线;

　子孙繁衍，似小数循环。

　寥寥线条，勾勒智慧人生;

　小小平面，铺就美好前程。

　两指灵动，勾勒线条美感;

　双手轻盈，探索数字奥秘。

　随手轻挥，空间平面尽出;

　妙语微点，体积面积都解。

　尺子一把，心中自有曲直;

　粉笔几支，眼前早有横竖。

　破括弧，解因子，求得结果;(得新分子)

　过切点，作垂线，直达圆心。

　人生轨迹，尽在曲线弧度中;

　岁月印痕，都含加减乘除里。

　点线面，横横纵纵演绎万象;

　甲乙丙，指指代代细说百因。

　世事再纷繁，加减乘除算尽;

　宇宙虽广大，点线面体包完。

　恩爱天长，加减乘除难数尽;

　好合地久，点线面体岂包完?

　横批：喜相逢。

　代数几何，方程空间无限暇思;

　直线平面，函数极限不尽畅想。

　人生几何，点线面体共绘而成;

　世事方程，加减乘除同算方行。

　爱问几何，点线角面关系到底如何;

　喜看数字，加减乘除换算究竟怎样。

　指数函数，对数函数，三角函数，数数含辛茹;

　平行直线，交叉直线，异面直线，线线意切情深。(葛晓光)

　一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六肺七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下;

　十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲而不倦，点点心血勤育英才泽神州。

　横批：师恩无数(金凡)

　(三)英语教师

　会说两国语言，

　培育一代新人。

　因A、B、C，我须早起;

　为X、Y、Z，你要迟眠。(一位学生的自警联)

　为x、Y、z送了君命;(数学教师)

　教w、F、s依靠何人?(英语教师)

　这是一位数学教师英年早逝后，教英语的妻子写的一副挽联。上联巧用代数中常用的符号，突出了亡夫的职业特征，也说明了亡的原因;下联三个字母分别是英语词汇中妻子(wife)，父亲(father)、儿子(son)的第一个字母，用以表达全家三代人的悲痛哀悼之情。

　喜怒哀乐，舍弃过去时;

　酸甜苦辣，把握将来态。

　通晓语法，学博思精造诣深;

　熟练口语，音准速快翻译棒。

　心比天高，教两国语言培桃李;

　志同海大，育一代栋梁兴中华。

　把握现在时，将来怎会虚拟语气?

　追求最高级，理想常融情态动词。

　口说进行时，不定式并非定语从句;

　牢记构词法，完成时不是被动语态。

　(四)物理教师

　盆漏干，船漏满;

　灯吹灭，炭吹红。

　高阻低阻压异流不异，

　大流小流阻同压非同。

　横批：欧姆定律。

　处三尺讲台，作功出力;

　凭一腔热血，放电发光。

　天近山头，行到山腰天更远;

　月浮水面，捞到水底月还沉。

　用到了光的传播和平面镜成像的原理，寓意深刻：学习不能好高骛远，要戒除浮躁、脚踏实地。

　雪积观音，日出化身归南海，

　云堆罗汉，风吹漫步到西天。

　对联意象生动，令人神思驰骋，对得委实工巧。上联说熔化现象，也涉及到了雪、云的形成：凝华、是液化。

　双镜悬台，一女梳妆三对面;

　孤灯挂壁，两人作揖四低头。

　宋湘是晚清时代的才子。他有一个嫂子，也很有才学。有一天，嫂子要考小叔子，?人家都说你是才子，我看有点儿言过其实。今天，我在镜子前梳妆，想出了一句上联，就麻烦你答对，替我解开难题。?宋湘傲慢地说：?您说吧，联诗续对，随口就来。?嫂子听了微微一笑，不慌不忙地说出上联。宋湘一听，出乎自己意料之中，他想了好半天，也对不上来，他后悔自己口出大言了。到了晚上，天暗下来，家里人点上灯，正好有客人告别，家里人送客人，作揖客退，这姿势映在墙壁上，出现了影子。这情景启发了宋湘，他高兴地一蹦三跳，连声说：?我找到了下联了，嫂子，您听?说着，念出下联。这幅对联不仅对得天衣无缝、形象生动，而且上联用到了物理中的平面镜成像，下联用到了光沿直线传播形成了影子的知识，上课时介绍给学生，可谓凭添无穷乐趣。

　教物理，不无理，礼貌待人;

　学气球，不弃逑，秋风拂面。

　横批：以理服人。

　大圆小圆同心圆，心心相印;

　阴电阳电异性电，互相吸引。

　横批：公理定律。

　数学老师与物理老师结婚联，妙趣横生：此联极尽摹状之能事，横批又一锤定音，极富哲理。

　船载石头，船轻石重，轻载重;

　杖量地面，杖短地长，短量长。

　(五)化学教师

　元素周期表;(化学教师)

　汉语拼音图。(语文教师)

　横批：字母组合。

　碱性酸性中和为好;(化学教师)

　阴电阳电结合最妙。(物理教师)

　氕氘氚，弘天地正气;

　钾钙镁，铸英雄本色。

　上联阐述了化学老师的不凡气度，下联则描述了老师的铮铮铁骨。化学老师在讲台上的正直辉扬气度，教学工作井井有条、严谨有序。

　量杯量筒，怎能量老师情意;

　卷尺直尺，何可测先生胸怀。

　究天机，乐与有机无机作伴;

　培学子，巧同原子分子周旋。

　世间万千变化，用心观察，科学分析，乃得真相;

　生活诸多迷惑，用情体会，知识解释，还原本色。

　横批：答难解惑。

　(六)生物教师

　昔慕连理兮花并蒂;

　今效鸳鸯兮翼双飞。

　横批：瓜熟蒂落。

　科学的细胞在生长，

　健全的组织正成熟。

　横批：春花秋实。

　生为人杰，仁义礼智大综合;

　物以类聚，门纲科目细分析。

　两双巧手，描隆绣凤比翼鸟;(美术教师)

　一片丹心，育桃培李连理枝。(生物教师)(婚联)

　实验室中，植物动物样样标本俱全;

　讲课台上，易题难题种种类型都有。

　婚姻如植物，昨日播种，今日发芽;

　夫妇贵同心，今年开花，明年结果。

　横批：种瓜得瓜。

每个姓氏的背后都有一句情诗，属于你的是哪一句？

01. 我姓王

「公子王孙逐后尘，绿珠垂泪滴罗巾」的王，

再多的王孙公子，都不及你一人的情深意重。

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02. 我姓赵

「燕赵多佳人，美者颜如玉」的赵，

佳人翩翩，我为你而来。

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03. 我姓谢

「林花谢了春红，太匆匆」的谢，

为你千千万万遍，

即使已时过境迁，

我亦愿疼你如初。

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04. 我姓沈

「城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台」的沈，

沈园已经不似当日，而我对你的心亘古不变。

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05. 我姓冯

「持节云中，何日遣冯唐」的冯，

我愿职场打拼，只为免你惊，

免你忧，免你四下流离。

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06. 我姓金

「金风玉露一相逢，便胜却人间无数」的金，

与你相逢的那一刻，是我一生中最幸福的时刻。

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07. 我姓薛

「薛涛昨夜梦中来，殷切劝向君边觅」的薛，

自从你我分别之后，你就天天入我梦。

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08. 我姓孙

「随意春芳歇，王孙自可留」的孙，

说什么芳草萋萋，花香满园，

十里春风尚不及你。

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09. 我姓吴

「平明送客楚山孤，寒雨连江夜入吴」的吴，

我冒着凛冽寒风，潇潇夜雨，

不过是想早日见到你。

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10. 我姓郑

「锦长书郑重，眉细恨分明」的郑，

我不是话多的人，

却因为担心你而絮絮叨叨，

话也变得多起来。

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11. 我姓顾

「只缘感君一回顾，使我思君朝与暮」的顾，

自从你出现之后，

其他人便都是将就，

我的心底眼里全部都只有你。

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12. 我姓陈

「春日宴，绿酒一杯歌一遍，再拜陈三愿」的陈，

此生只愿你我身体康健，相伴到老。

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13. 我姓颜

「洛阳女儿对门居，才可颜容十五余」的颜，

笑靥如花，我只为待你而来。

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14. 我姓周

「欲得周郎顾，时时误拂弦」的周，

你惊鸿一瞥，却让我时时思虑，

该如何才能让你我眼神相接。

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15 我姓李

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「桃李春风一杯酒江湖夜雨十年灯」的李，

桃李开尽韶华，不若你嫣然一笑。

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16. 我姓归

「陌上花开，可缓缓归矣」的归，

你不要害怕，走得再远，我总会等你回家。

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17. 我姓韩

「记少年、骏马走韩卢」的韩，

漫长岁月，磨不去记忆中你年少恣意的模样。

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18. 我姓杨

「昔我往矣，杨柳依依」的杨，

我希望每个春天，都能陪你看杨柳依依。

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19. 我姓朱

「朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜」的朱，

即使是作为株普通的草木，我也只为你盛放。

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20. 我姓秦

「数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦」的秦，

所爱隔山海，山海不可平。

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21. 我姓许

「何日见许兮，慰我彷徨」的许，

无论天涯海角，碧落黄泉，你在，我便心安。

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22. 我姓何

「何处是归程?长亭更短亭」的何，

与你分离之时，我无一刻不在思念，

无一时不在盼望着能与你相见。

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23. 我姓张

「洞庭春溜满,平湖锦帆张」的张，

我愿扬起风帆，到达有你的彼岸。

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24. 我姓孔

「我昔驻车筹笔驿，孔明千载尚如生」的孔，

我这一生都会将你印在我的心间，

一生一世，直至来生仍愿与你相依。

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25. 我姓严

「新妇起严妆」的严，

只愿你看见的，是最好的我。

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26. 我姓柳

「山重水复疑无路，柳暗花明又一村」的柳，

遇见你，我的人生都亮了。

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27. 我姓易

「时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒」的易，

对你的思念，千杯不能解。

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28. 我姓安

「玲珑骰子安红豆，入骨相思君知否」的安，

愿你解我意，慰我相思苦。

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29. 我姓木

「山有木兮木有枝，心悦君兮君不知」的木，

我喜欢你，你知道吗？

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30. 我姓白

「愿得一人心，白头不相离」的白，

这一生，我愿与你携手到老，共乞白头。

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31. 我姓章

「终日不成章，泣涕零如雨」的章，

没有你的日子，

我无心其它事，时时刻刻将你挂念。

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32. 我姓叶

「山远天高烟水寒，相思枫叶丹」的叶，

我如此思念你，

就像那火焰般的枫叶一样炽热。

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33. 我姓刘

「万卷仙经三尺琴，刘安闻说是知音」的刘，

与君初相识，犹如故人归。

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34. 我姓卫

「精卫衔木石，将以填沧海」的卫，

我追求你，有精卫填海的毅力。

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35. 我姓蒋

「蒋生扁舟泊何处，纵有美酒还堪愁」的蒋，

我不在乎将要到达什么样的地方，

只在乎能不能与你同行。

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36. 我姓冉

「飞云冉冉衡皋暮。彩笔新题断肠句。若问闲情都几许」的冉，

碧云飘飘，暮色苍茫，我一直为思量。

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37. 我姓易

「时光只解催人老，不信多情，

长恨离亭，泪滴春衫酒易醒」的易，

对你的思念，千杯不能解

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38. 我姓余

「腰中鹿卢剑，可值千万余」的余，

我们的爱情，千金不换。

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39. 我姓丁

「一句丁宁君记取。神仙须是闲人做」的丁，

总想着有一日，我俩相依偎，

细细说着只属于我们的悄悄话。

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40. 我姓关

「天长路远魂飞苦，梦魂不到关山难」的关，

我愿随你走遍天涯海角，日日相随。

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41. 我姓江

「问君能有几多愁，恰似一江春水向东流」的江，

见不到你，我的惆怅

就如同那东流的一江春水，绵绵不绝。

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42. 我姓方

「所谓伊人，在水一方」的方，

即使你远在水中央，

我也不惧道阻且长。

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43. 我姓徐

「莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行」的徐，

最旷达、洒然的豪气。

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44. 我姓马

「马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊」的马，

骑的卢战马，手执弓箭。

沙场驱驰，英勇万分。

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45. 我姓朱

「笑杀东君虚占断，多少朱朱白白」的朱，

寒梅枝头傲霜雪，一身傲骨。

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46. 我姓胡

「少年十五二十时，步行夺得胡马骑」的胡，

少年英雄，智勇双全。

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47. 我姓郭

「千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微」的郭，

旭日东升的朝气，山川翠微的鲜活。

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48. 我姓何

「不知天上宫阙，今夕是何年」的何，

仰观星空宇宙，追问岁月更迭的奥秘。

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49. 我姓林

「看万山红遍，层林尽染」的林，

游目骋怀，遍览壮阔山川，胸怀宽广。

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50. 我姓罗

「春草如有意，罗生玉堂阴」的罗，

无尽活力，更兼洒然气度。

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51. 我姓梁

「可以涉砥柱，可以浮吕梁」的梁，

激流中的砥柱，坚强又独立。

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52. 我姓宋

「一片宋玉情怀，十分卫郎清瘦」的宋，

宋玉的家国情怀，不拘泥形式。

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53. 我姓唐

「万里山河唐土地，千年魂魄晋英雄」的唐，

通古识今，有英雄之魂和魏晋风骨。

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54. 我姓楼

「楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关」的楼，

独在楼上看天色，

行也思君，坐也思君。

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55. 我姓楚

「楚宫慵扫黛眉新，只自无言对暮春」的楚，

想日日为你描眉画眼，

多年后你仍是少年。

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56. 我姓桑

「桑出罗兮柘出绫，绫罗妆束出娉婷」的桑，

丝绸绫罗不如你，

你只站在那里就胜过万千。

57. 我姓邓

「平生邓夫子，文墨晚相依」的邓，

一身正气，挥毫泼墨里尽显豪情。

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58. 我姓曹

「曹刘坐啸虎生风，四海无人角两雄」的曹，

煮酒纵论乱世英雄，是非成败皆成空。

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59. 我姓彭

「泰山不要欺毫末，颜子无心羡老彭」的彭，

泰山虽大，不要欺辱毫末之小！

颜子早逝，不必艳羡长寿的老聃和彭祖！

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60. 我姓肖

「溪山雄胜，天开图画肖瀛洲」的肖，

破千峰，踏云涌，战群龙，再造高峰。

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61. 我姓田

「沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟」的田，

明珠美玉蒙尘亦不惧，莫欺少年穷。

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62. 我姓董

「草色凝陈榻，书声出董帷」的董，

称意须及时，闭门下帷人不知。

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63. 我姓袁

「湘东山川有清辉，袁水词人得意归」的袁，

十年寒窗苦读，一朝春风得意马蹄疾。

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64. 我姓潘

「苏秦六印归何日，潘岳双毛去值秋」的潘，

身负大才，终有出头日，显耀荣华。

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65. 我姓于

「蜀道之难，难于上青天」的于，

蜀道虽难，不惧艰辛，一路向上。

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66. 我姓蒋

「蒋侯家荆溪，胸次饱空阔」的蒋，

胸襟早怀大志，身躯惯捱磨炼，

真知激扬热血。

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67. 我姓蔡

「边让今朝忆蔡邕，无心裁曲卧春风」的蔡，

蔡邕贤能，悠然闲卧春风中。

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68. 我姓杜

「何以解忧，唯有杜康」的杜，

饮一杯美酒，醉卧竹林，洒然不羁。

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69. 我姓叶

「关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场」的叶，

看遍花繁与花落，不曾改绚烂无边。

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70. 我姓程

「三千功行百旬见，万里蓬莱一日程」的程，

养精蓄锐多时，厚积薄发下一飞冲天。

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71. 我姓苏

「苏武在匈奴，十年持汉节」的苏，

气质超然，心有所持，高风亮节。

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72. 我姓魏

「魏官牵车指千里，东关酸风射眸子」的魏，

凌云壮志，夙夜不曾忘。

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73. 我姓吕

「赤兔无人用，当须吕布骑」的吕，

纵情啸于天地间，傲视群雄自潇洒。

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74 我姓丁

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「三尺剑横双水岸，五丁冠顶百神宫」的丁，

心中道，执手中剑去实现，双脚游青川。

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75. 我姓任

「一蓑烟雨任平生」的任，

不惧人生风雨，心境旷达洒脱。

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76. 我姓姚

「汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚」的姚，

鲜衣怒马少年郎，舍我其谁的霸气。

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77. 我姓卢

「万古文章有坦途，纵横谁似玉川卢」的卢，

胸有丘壑，下笔谈古论今，自成一派。

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78. 我姓姜

「松柏苍然长健，姜桂老来愈辣，劲气九秋天」的姜，

松柏傲骨峥嵘，姜桂耿直刚强。

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79. 我姓崔

「登高望天山，白云正崔巍」的崔，

气势若虹，义薄云天。

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80. 我姓钟

「造化钟神秀，阴阳割昏晓」的钟，

登泰山之巅，大展胸怀。

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81. 我姓谭

「人间安得十客，谭笑发中流」的谭，

刀剑之下尔虞我诈，江湖策马一指天涯。

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82. 我姓陆

「陆机二十作文赋，汝更小年能缀文」的陆，

文采出众，操翰可成章。

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83. 我姓汪

「浩然无害气，汪若有容陂」的汪，

一身浩然正气，刚正不阿自有大气象。

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84. 我姓范

「清净门庭，圣贤风范，千古俨然常在」的范，

博览群书，勤修己身，有圣贤风范。

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85. 我姓金

「人生得意须尽欢，莫使金樽空对月」的金，

一壶浊酒高歌豪饮，谁人敢笑书生不丈夫。

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86. 我姓石

「乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪」的石，

仰空长啸万里，千古光阴一霎时。

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87. 我姓巴

「君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池」的巴，

想要夜夜与你畅谈，

看窗外风风雨雨路坎坷。

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88. 我姓庄

「庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃」的庄，

庄子梦里有蝴蝶，我梦里有你和我一起。

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89. 我姓夏

「漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂」的夏，

夏日炎炎里，白鹭有水田，

黄鹂有树荫，你有我。

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90. 我姓顾

「只缘感君一回顾，使我思君朝与暮」的顾，

自从你出现之后，其他人便都是将就。

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关于总结的文言文

1. 文言文总结

《晏子使楚》一、文言知识1、通假字圣人非所与熙也（“熙”通“嬉”，开玩笑）缚者曷为者也（“曷”通“何”）2、古今异义寡人反取病焉（病：古义指辱；今义为疾病）王曰，何坐（坐：古义指犯罪，今义为坐下）3、一词多义使：晏子将使楚（出使）上使外将兵（派）闻：楚王闻之（听说）但闻屏障中抚尺一下（听见）谓：谓左右曰（对）太守谓谁（是）习：齐之习辞者也（熟练）学而时习之（复习）固：齐人固善盗乎（固：本来）汝心之固（顽固）4、文言句式何以也（倒装句。

何以，即“以何”）橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳（省略句）5、整体感知：《晏子使楚》这则古诗开头即点明事情的起因：晏子将使楚，楚王欲辱之，楚王的手下献计欲共同侮辱晏子。晏子到出国后，楚王及手下按计划上演一出诬齐人为盗的假戏，而机智、善变的晏子则用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的事实，用类推的方法进行反驳，挫败楚王的阴谋。

6、文章结构：晏子使楚：晏子将使楚（起因）楚王和手下预谋侮辱晏子（发展）晏子反驳楚王（ *** ）楚王低头认输（结局）晏子：机智、善辩、勇敢的政治家、外交家7、写作技巧：展示了高超的语言艺术晏子既要反驳楚王的诬蔑，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。但在说话时，又非常注意把握分寸，寓刚于柔，把十分确定的、反击对方的语言，用模棱两可、揣度、疑问的形式表达出来，用“婴闻之”留有余地，用“得无”“邪”等一类虚词，使语气变得委婉，既维护了祖国得尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。

晏子在反驳过程中以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。对人物形象的刻画十分成功晏子：机智勇敢、灵活善辩的政治家风度，不辱使命、有理有节的外交家风度跃然纸上。

楚王：趾高气扬、自作聪明、傲慢自大的神态，“聪明反被聪明误”的窘态表现无余《人琴俱亡》一、文言知识1、一词多义亡：而子敬先亡（）亡羊补牢（丢失）今亡亦，举大计亦（逃跑）河曲智叟亡以应（通无，没有）已：此已丧矣（已经）惧其不已（停止）已而夕阳在山（不久）了：语时了不悲（完全）细若蚊足，钩画了了（清清楚楚）绝：因恸绝良久（气息中止）以为妙绝（极点）沿溯阻绝（断）群响毕绝（消失）2、文言句式何以都不闻消息（倒装句。何以，即以何）二、整体感知本文写的时王子猷于王子敬深厚的兄弟之情。

第一句写了弟弟子敬先亡，然后写子猷通过“都不闻消息”推断子敬已经了，但其说话时语不悲伤，给人们留下疑团；去奔丧的途中，子猷一路不哭，更加加深疑问；待盗悼念时，通过写子猷掷琴，表现了对弟弟独特的悼念方式，结尾“月余亦卒”，使我们明白了子猷之所以对“子敬先亡不悲痛”，是因为他知道自己也不久于人世，到那时就和弟弟又在九泉之下相见了。全文基调低回，以不悲更突出其悲。

三、结构内容人琴俱亡：子猷、子敬俱病笃子敬先亡（人亡）子猷：奔丧不哭；取琴弹，不调掷地（琴亡）；恸绝良久，月余亦卒情感：手足情深四、写作特色1、人物形象刻画得很有个性，主要是语言描写、神态描写和动作描写运用得恰如其分，从而有力地突出了文章的主旨。2、语言十分简洁全文寥寥数十字，把事情的经过写得波澜起伏，人物形象刻画得栩栩如生。

子敬先亡、子猷问丧、子猷奔丧弹琴、子猷掷琴、子猷月余亦亡的情节均展示得淋漓尽致，在情节的展示中，子猷痛悼爱弟的形象入木三分，深入人心。而子猷睹物思人，物是人非，“人琴俱亡”的哭喊又增添了多少凄凉，令读者唏嘘扼腕，感叹世事无常！《小石潭记》一、文言知识1、古今异义乃记之而去（去：古义为离开；今义为到……去）2、一词多义乐：心乐之（以……为乐，有“感到”“觉得”之意）山水之乐（乐趣）醉能同其乐（欢乐）道：伐竹取道（道路）得道者多助（仁政）策之不以其道（正确的方法）不足为外人道也（说）以：卷石底以出（相当于而，表承接，不翻译）必以情（以，按照）何以战（凭、用、靠）以其境过清（因为）为：为坻（成为）不足为外人道也（向，对）为宫室、器皿、人物（雕刻）蔓：青树翠蔓（蔓：茎蔓）不蔓不枝（蔓：牵牵连连）3、词类活用斗折蛇行（斗，名词作状语，像北斗七星那样；蛇，名词作状语，像蛇爬行那样）心乐之（乐：意动用法，以……为乐）从小丘西行百二十步（西，名词作状语，向西）二、整体感知《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。

作者寓情于景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲愤。

记是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

三、结构内容小石潭记：发现小石潭——移步换景潭中景物——特写镜头小潭清流——形象比喻潭中气氛——寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中悲凉、凄苦的情感四、疑难问题：1、如何理解文中作者所流露的“乐”和“忧”的情感。

2. 求两篇文言文的总结

一 1、通假字：乃瞻衡宇（衡，通“横”）景翳翳以将入（景，通“影”，日光）（实为古今字）2、词类活用：瓶无储粟，生生所资（生生：前“生”，维持；后“生”，动词用作名词，生活）眄庭柯以怡颜（怡：愉快，使愉快）倚南窗以寄傲（傲：形容词用作名词，傲然自得的情怀）审容膝之易安（容膝：动词用作名词，仅能容纳双膝的小屋）园日涉以成趣（日：名词作状语，每日）乐琴书以消忧（琴，书：名词用作动词，弹琴，读书）或棹孤舟（棹：桨，这里用作动词，用桨划）3、一词多义：心因事顺心（心愿）既自以心为形役（内心）夫问征夫以前路（名词）乐夫天命复奚疑（助词）故故便求之（所以）亲故多劝余为长吏（故交，朋友）之胡为乎遑遑欲何之（到，动词）求之靡途（代“为长吏”，代词）四方之事（助词“的”）奚奚惆怅而独悲（为什么）乐夫天命复奚疑（什么）而门虽设而常关（表转折）觉今是而昨非（表并列）时矫首而遐观（表修饰）鸟倦飞而知还（边承接）4、古今异义：（1）于时风波未静风波古义：指战乱。

今义：风浪，常用来比喻纠纷或乱子。（2）尝从人事人事古义：指做官。

今义：常用义，人的离合，境遇，存亡等情况，或关于工作人员的录用，培养，调配，奖罚等工作。（3）寻程氏妹丧于武昌寻古义：不久。

今义：常用义为“寻找”“追寻”等。（4）悦亲戚之情话亲戚古义：内外亲戚，包括父母和兄弟。

今义：常用于跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭的成员。（5）幼稚盈室幼稚古义：小孩。

今义：指不成熟的做法。（6）于是怅然慷慨慷慨古义：感慨。

今义：指大方的行为。（7）恨晨光之熹微恨古义：遗憾。

今义：指一种情感，多为“仇恨”之意。（8）将有事于西畴有事古义：指耕种之事。

今义：指发生某事。5、文言句式：1 判断句皆口腹自役（“皆”表判断）2 倒装句（1）复驾言兮焉求（疑问句宾语前置。

“焉求”即“求焉”，追求什么）（2）胡为乎遑遑欲何之（疑问句宾语前置。“何之”即“之何”，到哪里去）（3）寻程氏妹丧于武昌（介宾结构后置）（4）将有事于西畴（介宾结构后置）（5）农人告余以春及（状语后置，“以春及告余”）（6）乐夫天命复奚疑（宾语前置，“疑奚”）3 省略句（1）情在骏奔（省略主语“余”）（2）寓形宇内复几时（“形”与“宇”之间省略介词“于”）（3）稚子候门（省略“于”，正常语序应为：稚子于门候）4 被动句（1）遂见用于小邑（见，被）（2）既自以心为形役（为，被）二 1.通假字（1）俨骖騑于上路（通“严”，整治）（2）云销雨霁（通“消”，消散）（3）所赖君子见机（通“几”，预兆） 2.古今异义（1）家君作宰，路出名区古义：县令今义：动词，宰杀（2）时维九月，序属三秋古义：在今义：维护，维持（3）谁悲失路之人古义：同情今义：悲伤（4）穷且益坚，不坠青云之志古义：困厄，处境艰难今义：贫穷，少钱（5）北海虽赊，扶摇可接古义：远今义：赊欠等（6）登高作赋，是所望于群公古义：这今义：常作判断词（7）胜地不常，盛筵难再古义：第二次今义：又一次 3.一词多义（1）序时维九月，序属三秋（名词，时序、时节）滕王阁序（名词，序言、增序）宾主尽东南之美（动词，全尽）（2）尽潦水尽而寒潭清（形容词，干）十旬休假，胜友如云（形容词，才华出众的，）（3）胜童子何知？躬逢胜饯（形容词，美好的）烟光凝而暮山紫（动词，凝止）（4）凝纤歌凝而白云遏（动词，慢慢延长）天高地迥，觉宇宙之无穷（形容词，尽）（5）穷穷且益坚，不坠青云之志（形容词，困厄）阮籍猖狂，岂效穷途之哭（形容词，走投无路） 4.词类活用（1）名词意动用法。

襟三江而带五湖（以……为襟）（2）名词作状语。雄州雾列，俊采星驰（像雾一样，像流星一样）/ 下临无地（向下，往下）（3）方位名词作动词。

徐孺下陈蕃之榻（使……放下）（4）形容词作动词。穷岛屿之萦回（穷尽，极尽）（5）动词作名词。

山原旷其盈视（视野）（6）动词使动用法。腾蛟起凤，孟学士之词宗（使……腾空，使……飞起）/ 川泽纡其骇瞩（使……吃惊）/ 屈贾谊于长沙，非无圣主（使……受屈）/ 窜梁鸿于海曲（使……逃匿）二、文言虚词 1.而（1）连词，表并列。

襟三江而带五湖/潦水尽而寒潭清（2）连词，表转折。处涸辙而相欢/怀帝阍而不见（3）连词，表承接。

爽籁发而清风生 2.于（1）介词，引出动作的处所，可译为“在”。访风景于崇阿（2）介词，引出动作的方位，可译为“在”。

望长安于日下（3）介词，引出动作的对象。穷睇眄于中天/登高作赋，是所望于群公三、文言句式 1.判断句宾主尽东南之美（此句为不带判断词的判断句） 2.疑问句（1）关山难越，谁悲失路之人（疑问代词“谁”，表反问）（2）窜梁鸿于海曲，岂乏明时（疑问副词“岂”，表反问）（3）阮籍猖狂，岂效穷途之哭（疑问副词“岂”，表反问） 3.倒装句（1）俨骖騑于上路，访风景于崇阿（于上路俨骖騑、于崇阿访风景，状语后置）（2）奉晨昏于万里（晨昏奉，时间状语后置）。

3. 初中语文文言文总结

初中语文教材中包含了《语文课程标准》中要求掌握的20篇基本篇目，这些篇目是中考考查的重点篇目。为了帮助同学们更好的掌握这些文言文的中心，我将它们进行了分类总结，希望同学们在分析比较中加强记忆，灵活掌握。

一，战争治国篇

1，《得道多助，失道寡助》孟子

本文借论述战争中进攻与防御的失利，深入论证“施行仁政”的必要性，“人心向背”是决定战争胜负的根本条件。

2，《曹刿论战》《左传》

通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁长勺之战问题的对话，阐明弱国在对强国的战争中应采取正确的战略战术原则，即“政治上取信于民，军事上后发制人”。

3，《出师表》诸葛亮

全文主旨是使后主刘禅认识到必须“亲贤远佞”，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。

4，《生于忧患，于安乐》孟子

本文说理从一般到个别，讲的是造就人才和治理国家的问题，提出了“生于忧患，于安乐”的主张。

二，写景抒怀篇

1，《三峡》郦道元

通过对三峡四季美景的描绘，表达了作者对山水风光的热爱，寄予了对劳动人民的同情。

2，《与朱元思书》吴均

通过对富春江美景的描绘，表达了作者对山水风光的热爱，也隐含着作者消极遁世的思想。

3，《桃花源记》陶渊明

本文虚构了一个与黑暗社会现实相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，表达了广大人民的意愿。

4，《岳阳楼记》范仲淹

本文借助对洞庭湖的景色和迁客骚人登楼观景所触发的感情的描写，发表议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。

5，《醉翁亭记》欧阳修

文章通过描写滁州山间的美妙景色以及他和滁州百姓一起游乐的情景，展现出一幅“官民同乐”的图画，委婉含蓄的表达了作者借游山水来排遣苦闷的特殊心理。

6，《记承天寺夜游》苏轼

作者借月夜赏景，抒发了“不为世俗所累，闲适恬淡”的思想感情。

7，《始得西山宴游记》柳宗元

作者通过写众山之小，侧面烘托了西山之高，委婉含蓄的表达了“洁身自好，刚直不阿”的思想感情，也隐含了“消极遁世”的情趣。

三，托物言志篇

1，《陋室铭》刘禹锡

本文借对陋室的描写，表达了作者“高洁傲岸的节操和安贫乐道”的生活情趣。或表达了作者“不慕名利，不与权贵同流合污”的品德和精神追求。

2，《爱莲说》周敦颐

本文借助莲的形象的描写，表现了作者“不慕名利，洁身自好”的生活态度，批判了当时“趋炎附势，追逐富贵”的恶浊世风。

3，《五柳先生传》陶渊明

文章托五柳先生为名写自传，从思想性格，爱好，生活状况等方面塑造了一个独立与世俗之外的隐士形象，赞扬了他“不慕荣利，安贫乐道”的精神。

四，阐明事理篇

1，《墨池记》曾巩

本文由物及人，由人及理，阐明了要想学有所成，必须刻苦勤奋；要想具有高尚的品德，更要努力培养。

2，《送东阳马生序》宋濂

作者以自己当年求学的经历，热情鼓励马君则要刻苦读书，意在说明：“业精德成的关键在于勤奋专心”。

3，《鱼，我所欲也》孟子

孟子借鱼和熊掌的比喻，阐明人生在世，无论在什么情况下，都应该“舍生取义”，那些不辨礼义而贪求富贵的行为，则是可耻的。

五，其他篇

1，《上枢密韩太尉书》苏辙

本文是苏辙19岁考中进士后写给当朝大臣韩琦的一封信，阐明了为文与养气的关系，以独到的见解，展现自己的才华，主旨在于期望韩琦的接见，得到重视与提携。

2，《送董邵南游河北序》韩愈

全文笔锋含蓄，言辞委婉，谈古论今，名送实留。作者韩愈在政治上反对当时的藩镇割据，面对怀才不遇的董生，既表达了同情鼓励之意，又寄予了接受规劝、免去河北、报效朝廷的期望。

3，《论语》六则

孔子的这六则言论分别选自《论语》的《学而》、《为政》、《公冶长》、《述而》等篇，主要是谈学习和个人修养的。

4. 谁能帮我总结初中文言文

初中文言文一词多义——180个实词虚词详解（按音序排列）1. 安：1、怎么（安求其能千里也） 2、养（衣食所安）2. 卑：1、低下（非天质之卑） 2、身份低微（先帝不以臣卑鄙）3. 备： 1、周全、详尽。

（前人之述备矣《岳阳楼记》） 2、具备。（一时齐发，众妙毕备《口技》） 3、准备。

（犹得备晨炊《石壕吏》）4. 被：1、影响（被于来世） 2、同“披”，穿（皆被绮绣）5. 鄙：1、边境（蜀之鄙有二僧《为学》） 2、鄙陋、目光短浅（肉食者鄙《曹刿论战》） 3、出身鄙野（先帝不以臣卑鄙《出师表》）6. 毕：1、尽（毕力平险《愚公移山》） 2、全部（群响毕绝《口技》） 7. 薄：1、迫近，接近。（薄暮冥冥《岳阳楼记》） 2、轻视。

（不宜妄自菲薄《出师表》） 3、厚度小。（薄如钱唇《活板》）8.策：1、马鞭。

（执策而临之《马说》） 2、鞭打、驱使。（策之不以其道《马说》） 3、记录。

（策勋十二传《木兰诗》） 4、计谋。（成语“束手无策”）9.长：cháng 1、长度。

（舟首尾长约八分有奇《核舟记》） 2、与“短”相对。（北市买长鞭《木兰诗》） 3、长久，健康。

（但愿人长久《明月几时有》） 4、永远。（者长已矣《石壕吏》） 5、zhǎng，排行最大（木兰无长兄（《木兰诗》） 6、zhǎng，头领。

（吴广皆次当行，为屯长《陈涉世家》）10.称：1、相当、配合（称其气之小大/不能称前时之闻）2、称赞（先帝称之曰能）11. 诚：1、诚心（帝感其诚）2、的确，实在（此诚危急存亡之秋也）3、果真（今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴））12. 惩：1、苦于（惩山北之塞《愚公移山》） 2、惩罚13. 驰：1、骑（愿驰千里足） 2、驱车（追赶）（公将驰之）14. 出：1、发、起（方其出海门） 2、在边疆打仗（出则方叔、召虎） 3、来到（每岁京尹出浙江亭教阅水兵） 4、产生（计将安出）15. 辞：1、推辞（蒙辞以军中多务） 2、语言（未尝稍降辞色）16. 次：1、编次。（吴广皆次当行《陈涉世家》） 2、旅行或行军在途中停留。

（又间令吴广之次所旁丛祠中）17. 箪：1、用箪装着（百姓孰敢不箪食壶浆）2、古代装饭的圆形竹筐（一箪食，一豆羹）18. 当：1、承当，承受。（当之无愧） 2、应当。

（当奖率三军《出师表》） 3、将要。（今当远离） 4、对着，向着。

（木兰当户织《木兰诗》） 5、值，正在。（当时此，诸郡县苦秦吏者《陈涉世家》） 6、抵挡。

（“锐不可当”）19. 道：1、道路。（会天大雨，道不通《陈涉世家》）2、道义。

（伐无道，诛暴秦） 3、方法。（策之不以其道《马说》） 4、说，讲。

（不足为外人道也《桃花源记》）20. 得：1、能够（二者不可得兼） 2、得到、获得（故不为苟得） 3、同“德”，感激（所识穷乏者得我与）21. 等：1、同样（等，国可乎/且欲与常马等不可得）2、诸位，表多数（公等遇雨）22. 敌：1、攻击（恐前后受其敌《狼》） 2、敌人（盖以诱敌《狼》）23. 吊：1、凭吊（为我吊望诸君之墓） 2、慰问（人皆吊之）24. 度：1、dúo估计、推测（孤不度德量力） 2、渡过、越过（关山度若飞）25. 端：1、画幅的右端（左手执卷端） 2、正、端正（其人视端容寂）26. 恶：1、怎么（恶能无纪） 2、厌恶（所恶有甚于者）27. 发：1、行动、发动（四夷之所惮以不敢发） 2、发射（见其发矢十中八九） 3、起，被任用（舜发于畎亩之间） 4、征发（发闾左适戍渔阳九百人） 5、开放（野芳发而幽香） 6、发出（一时齐发，众妙毕备） 7、fā，头发（黄发垂髫并怡然自乐）28. 凡：1、凡是（则凡数州之土壤） 2、总共（凡三往）29. 方：1、见方（方七百里）2、长方形（方以长）3、当……时候（方羲之之不可强以仕）30. 分：fēn 1、划分，分开。（今天下三分《出师表》） 2、分配，分给。

（必以分人《曹刿论战》） 3、长度单位。（长约八分有奇《核舟记》） 4、fèn，职分，本分。

（忠陛下之职分也《出师表》）31. 奉：1、通“俸”侍奉（为妻妾之奉） 2、接受、奉行（奉命于危难之间） 3、供养（不知口体之奉不若人也）32. 否：1、同“不”没有（尊君在否） 2、恶、坏（陟罚臧否）33. 夫：1、那（予观夫巴陵胜状） 2、fú，句首发语词（夫环而攻之/且夫人之学） 3、丈夫（夫齁声起/罗敷自有夫） 4、成年男子的通称，人（荷担者三夫）34.扶：1、沿，顺着（便扶向路《桃花源记》） 2、搀扶（出郭向扶将《木兰词》）35. 拂1、违背、阻碍（行拂乱其所为） 2、同“弼”，辅佐（入则无法家拂士） 3、轻轻擦过（以手拂之）36. 福：1、赐福、保佑（神弗福也） 2、好事、有福之事（此何遽不为福乎）37. 富：1、富丽（与仓廪府库城池苑囿之富且大）2、富有、充足，有许多（家富良马）38. 更：1、重新（即更刮目相待） 2、进而（醉则更相枕以卧） 3、互相（更相庆） 4、再、又（更上一层楼） 5、更加（举杯销愁愁更愁）39. 苟：1、如果（苟富贵/苟慕义强仁） 2、苟且（故不为苟得/苟全性命于乱世） 3、且、或许，表希望（苟无饥渴）40. 固：1、本来（固众人《伤仲永》） 2、顽固、固执（汝心之固《愚公移山》）3、一定、必定（而戍者固十六七）4、巩固（。

5. 帮我写一篇800字的语文考试总结用文言文的内容方式不要口水话希望

先总结语文.我认为这个月我的语文学得还不错，每次上课我都能认真听讲，老师讲的重点都能记住并把它们抄在本上，这对语文复习有很大帮助.我的作文也有了很大进步，虚实文能写得比较好，现在正努力写一些议论文或小说，希望能是作文水平上升一个台阶.我打算在暑假完成这个愿望. 在做语文作业时，我有时会有一些烦躁的心理，一看到那些作业就打不起精神，放弃了很多练习机会.从放暑假开始，我要尽量使自己平静，认真完成每一道题，尽量写对.学语文是一个慢功，课文的分析和理解，词句的应用都需要长期的积累和练习.为此，我对自己提出要求：每星期记五个成语；每星期读一篇好作文；每星期学会一个阅读技巧.此外，我还要多读课外书，丰富自己的头脑. 在数学方面，我担心的比较少.我的数学成绩总令我满意，在大考时数学总会取得不错的成绩.解题是用数学思想来解的.“拥有数学思想是学好数学的必备条件.”的确，学数学不能把写看得太重视，重点应该是想. 学完一课后，谁都会做这一课的基本练习和作业，但是把易题变难题，一题变十题就不是人人都能做到了.我认为难题是由基本的数学思想结合而成，看清本质，解题就不难了.我虽然会解难题，但那是凭着“题海战术”和活脑子练出来的.而数学并不需要用“题海战术”来获得做题经验.所以，对于很难的题，我就束手无策了.看来，我的数学要真正入门还需要努力.此外，我心态的好坏也决定成绩的高低，因为自己心态不定，使我的数学成绩高低起伏.但我认为小考只是一种练习，虽然各种练习都要重视，但重视程度不同，大型考试我是尽力去做，而小型考试我可以不用使出全部精力，而是从空闲时间中去学习其它课程，这反而有利于我综合素质的提高.因为初二数学是分化点，领会者上，未领会者下. 英语，我担心得最多，它是我所有科目中最“小气”的，每次都只“给”我那么一点儿分.看着别人从英语上大把捞分时，我又羡慕又妒忌.但又能有什么用？经过长期思考，我发现我的课堂知识的掌握和背诵很好，还有一些不足：1.词汇量小.所以做“完型填空”和“阅读理解”时我感觉吃力.有些生词不认识就别想看懂文章大意，我连意思都看不懂，更别提把题作对了.大把丢分！说到原因，只有俩字：缺练！有句话说“身体是革命的本钱”.这一学期我没有得过什么病，身体比较健康.体育成绩比以前有所提高.立定跳远、抛实心球、单杠等项目我都取得较为不错的成绩. 再总结一下心态.我的心态可以分为“沉稳”和“浮躁”两种.“沉稳”是从期中考试之后到期末考试前十天.在这些天里，我一直踏踏实实地学习，每次作业和考试成绩都较好，第二次月考我也正常发挥，取得不错成绩.而期末考试前十天我的心态却变得浮躁了.或许是老做卷子做烦了，自己的考试成绩忽高忽低，很不平稳.如果期末考试还是这么浮躁的话，那可就糟了！不过，在期末考试的前一天，我使用各种办法，终于使心平静了一些，但愿能考出高分来. 我希望在暑假储存能量，好好休息，锻炼好，为下学期学习打一个良好基础.在初二的学习中，我要做到在学习上时刻不放松自己，努力学习，取得优秀成绩，我相信我能行！最后，我希望自己“会当凌绝顶，一览众山小”，不自满，不自卑，成为一个全面发展的优秀中学生. 你可以作适当的修改！毕竟因人而异。