格袖手旁观的意思-格袖手旁观的意思解释

1.九年级上册语文课后字词解释

2.九年级人教版语文每课读一读写一写：注音、注解

3.造句.用 格物,制知,诚意,正心,袖手旁观,一帆风顺,各造一句.谢谢

4.《应有格物致知精神》课文原文

九年级上册语文课后字词解释

九年级上册语文课后字词解释

既然：这里是已然（已经）的意思。 阴晦：阴沉昏暗。

苍黄：灰暗的**。 萧索：荒凉、冷落的意思。

影像：这里是印象的意思。 聚族而居：同族各家聚在一处居住。

谋食：谋生。 寓所：寄居的房子。

大祭祀的值年：封建社会中的大家族每年都有祭祀祖先的活动，费用从族中“祭产”收入支取，由各房按年轮流主持，轮到的称为“值年”。

无端：无缘无故。 伶俐：聪明、灵活。 如许：这样。

潮汛：定期上涨的潮水。 希奇：同“稀奇”，稀少而新奇。

苏生：苏醒、重现。 尖利：（说话）尖酸、刻薄。

愕然：吃惊的样子。 西施：春秋时越国的美女，后来用以泛称一般美女。

鄙夷：看不起。 笑：讥笑。

拿破仑（1769—1821）：即拿破仑?波拿巴，法国资产阶级革命时期的军事家、政治家。1799年担任共和国执政。1804年建立法兰西第一帝国，自称拿破仑一世。

华盛顿（1732—1799）：即乔治?华盛顿，美国政治家。他曾领导1775年至1783年美国反对英国殖民统治的独立战争，胜利后任美国第一任总统。

惶恐：惊慌、害怕。 道台：清朝官职道员的俗称。

八抬的大轿：八个人抬的大轿。 吓：叹词。

瑟索：即瑟缩。 寒噤：因受冷或受惊而使身体颤动。

打拱：两手在胸前抱拳高拱，表示恭敬。 惘然：心里好像失掉了什么样子。

高底：从前裹脚女人的鞋往往装上木制的高底。 一气：意气相投，互相关爱。

隔膜：彼此思想感情不相通。 展转：这里形容生活不安定，到处奔波。

恣睢：放纵、凶暴。 拮据：手头紧，经济境况不好。

底货：这里指不时兴了的陈货。

栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。

糟蹋：浪费或损坏。 动老本：这里指动用了赖以养老的钱。

福音书：基督教徒称《新约》为福音书，这里借指好消息、幸福的信息。

与日俱增：随着时间的推移而不断地增长。 十拿九稳：形容非常有把握。

哲尔赛岛：英吉利海峡的一个小岛，在法国西北部。

不列颠国旗：英国国旗。 褴褛：指衣服破烂。

郑重：严肃、认真。

苍白：白而略微发青；灰白。

吞吞吐吐：形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。

恭维：为讨好而赞扬。

煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。

张皇：惊慌；慌张。 狼狈：形容困苦或受窘的样子。

圣玛洛：法国西北部的海港，这里是船名。 无精打采：没精打采。

张罗买卖：指想办法找坐车的客人。 打盹：打瞌睡。

汲：从下向上打水。 座儿：指想要坐车的人。

腻烦：这里指感觉心烦。 爽性：索性。

漾：这里指胃里的东西向上涌的意思。 晌晴：晴朗无云。

惊惶失措：害怕慌张，举动失常，不知怎么办才好。

幌子：商店门外表明所卖商品的标志。 埠头：停船的码头。

占卜：原指算卦一类的迷信活动，这里是探问的意思。

课兆：这里是苗头的意思。 粜：卖出粮食。

髭：胡须。

无可奈何：没有办法，无法可想。 廒间：粮仓。

袁世凯：指当时通用的民国初年铸的银元。上有袁世凯的头像。

曲辫子：讥笑劳动人民的话。清朝时男子都有辫子，辫子常梳编才光滑挺直。劳动人民没工夫常梳编，辫子就显得蓬松、弯曲。

鄙夷不屑：看不起人。

中国银行：1912年创办。因为开办较久，在老百姓心里，它的信用比 *** *** 1928年开办的中央银行高。

褡裢：一种长口袋，可以装东西，又可以像带子一样缠在腰间。

听：英文音译。这里指装煤油的洋铁桶。 小囡：浙江方言。小孩儿。

赛璐珞：英文音译，塑料的一种。用来制造玩具、文具等。

踌躇：犹豫。 沽：原指买酒，这里是买的意思。

爷老子：父亲。 拗不过：无法改变（别人的坚决的意见）。

一担：这里指一石（十斗）。

四分钱五分钱：指高利贷。四分钱五分钱就是四分利五分利，是借债的很高的利率。

写意：浙江方言。舒服、开心。

上海东洋人打仗：指1932年“一?二八”在上海进行的抗击日本侵略者的战斗。

殷红：带黑的红色。 呷：小口地喝。

幽幽：这里是意味深长的意思。 理直气壮：理由充分，说话有气势。

保卫团：指地主武装。 荡漾：（水波）一起一伏地（动）。

对不起 只有第二单元的

九年级上册字词解释

屏障 ①像屏风那样起遮挡、护卫作用的东西 ②遮挡 狂澜 (1)巨大的波浪;(2)比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流; 澎湃 1波涛冲击的声音2指声势、气势等浩大雄伟．哺育 1喂养 ,也比喻培育；培养 2 供给食品、滋养品和保健品 3 不是经最好的母亲哺育的 4 通过教育培养 九曲连环 本意指黄河的地理、自然特征．现在是形容很曲折、复杂的情况，也可以形容河流弯曲。浩荡 形容水势汹涌壮阔 宛转 1) ∶圆场;圆成 (2) ∶辗转 3) ∶同"婉转",即歌声 一泻万丈 水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

九年级下册语文1～10课字词解释

1．祈愿：请求，希望。 2．鸡埘：鸡窝。 3．虔诚：恭敬而有诚意。 4．留滞：停滞，不流通。 5．襁褓：包裹婴儿的布或被。 6．烂熳：烂漫。 7．油光可鉴：可以当镜子照。鉴，原意是镜子，这里用作动词。 8．标致：漂亮。 9．抑扬顿挫：形容声音高低转折，和谐悦耳。 10．模胡：马虎不讲究。 11．落弟：考试不及格。 12．不逊：无礼。逊，谦逊。 13．匿名：不具名或隐藏真名。 14．介意：在意，放在心上。 15．诘责：质问并责备。 16．托辞：借口。 17．凄然：形容悲伤难过的样子。 18．适值：正好遇上。 19．杳无消息：远得不见踪影。 20．深恶痛疾：最厌恶最痛恨。 21．视野：视力所及的范围。 22．妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 23．锤炼：反复推敲加以提炼。 24．主宰：支配。 25．坦荡如砥：平坦得像磨刀石。 26．潜滋暗长：暗暗地生长。滋，生长。 27．恹恹：精神不好，困倦的样子。 28．旁逸斜出：逸，逃。 29．参天：耸入高空。 30．伟岸：魁伟，高大。 31．纵横决荡：纵横驰骋，冲杀突击。 32．秀颀：高。 33．姹紫嫣红：形容颜色好看。姹。嫣，娇艳。 34．矍铄：形容老年人很有精神。

人教版九年级上册语文字词解释

第一单元

第一课《沁园春?雪》

读一读，写一写妖娆ráo（易误写为“饶”，形近误写） *** sāo

一代天骄（易误写为“娇”，以意辨形：“天之骄子”）〈程度误用〉

红装（易误写为“妆”）素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。〈望文生义〉

课文词语莽莽mǎng

第二课《雨说》

读一读，写一写田圃pǔ（习惯性误读fǔ） 喧嚷 洗礼 襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油膏gāo

温声细语：声音细而温和委婉。

课文词语禁锢gù 喑yīn哑 蓑suō衣 斗笠lì

第三课《星星变奏曲》

课文词语静谧mì 凝níng望 颤chàn动 萤yíng火 朦méng胧

第四课《外国诗两首》

课文词语栖qī息 夜莺yīng 微漾yàng 草茸茸róng〖修葺qì〗

第二单元

第五课《敬业与乐业》

读一读，写一写征引 旁骛 亵xiè渎 言行相顾：言行一致。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。〈褒贬误用〉

不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

强(qiǎng)聒(guō)不舍：唠唠叨叨说个没完。〈褒贬误用〉

课文词语拣jiǎn择 佝gōu偻lóu

第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

读一读，写一写陨落 灵柩jiù 凌（同音误写）驾 睿ruì智 弥留之际 欺上媚下

兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪kè尽职守

课文词语诅咒 深邃suì 曙shǔ光 怜悯 登峰造极：比喻达到顶峰〈范围误用〉

第七课《傅雷家书两则》

读一读，写一写凭吊 谀yú词 扶掖yè 大惊小怪 廓kuò然无累lěi 重蹈覆辙

涕泗sì横流 自知之明 气吞斗牛

课文词语舐shì犊dú之情〈范围误用〉 枘ruì凿 相契qì 羲xī皇

第八课《致女儿的信》

读一读，写一写忐忑 敷衍yǎn 一抔póu黄土 无与伦比〈程度误用〉

怒不可遏：愤怒得难以抑制。 化为乌有：指希望、愿望落空。〈范围误用〉

课文词语勃然大怒：因极度生气而变了脸色。

第三单元

第九课《故乡》

读一读，写一写萧（同音误写）索 家景 如许 鄙bǐ夷 恣雎suī

课文词语阴晦huì 潮汛xùn 祭祀sì 装弶jiàng 脚踝huái 嗤chī笑

鹁bó鸪gū 寒噤jìn 聚族而居 惘wǎng然 隔膜

第十课《孤独之旅》

读一读，写一写厚实 嬉闹 驱除 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常〈褒贬、范围〉

课文词语撩liáo逗 狗吠fèi 戳chuō破 稠chóu密 置之不理：放在一边不理不睬。

撅juē断 蓬松

第十一课《我的叔叔于勒》

读一读，写一写拮jié据（多音字） 栈zhàn桥 煞白 十拿九稳：比喻很有把握。

课文词语褴lán褛lǚ 糟蹋 与日俱增: 随着时间的推移而不断增长。 莫名其妙

第十二课《心声》

读一读，写一写沙哑 发窘jiǒng 抽噎yē 出风头

课文词语祷dǎo告 簪zān子 妒dù忌 窸窣xī sū（形近误读）

第四单元

第十三课《事物的正确答案不止一个》

读一读，写一写根深蒂dì固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。（以结构辨形，同音误写）

轻而易举 持之以恒（桓、衡）

课文词语汲jí取 孜孜zī不倦 锲qiè而不舍：比喻有恒心，有毅力。 压榨zhà

不言而喻：不用说就明白，多指道理〈前后矛盾、范围误用〉 一事无成

第十四课《应有格物致知精神》

读一读，写一写诚意 正心 修身齐家 格物致知：推究事物的道理求知，得到知识。

袖手旁观：比喻置身事外或不帮助别人。〈贬义〉

课文词语不知所措（错）：不知道怎么办才好。形容受窘或发急。 彷徨恐慌 事

第十五课《短文两篇》

读一读，写一写藻zǎo饰〈指文章〉 狡黠xiá 诘jié难 伦理 滞zhì碍

因小失大 豁huò然贯通 开卷有益：读书有益。〈望文生义〉

吹毛求疵cī〈程度、褒贬〉 不求甚解〈褒贬〉 狂妄自大

寻章摘句：比喻局限于套用现成的词句、章法，缺乏创造性。〈褒贬、范围〉

味同嚼蜡：形容没有味道，多指文章或言语乏味，毫无生气和感染力。〈褒贬、范围〉

咬文嚼字：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门抠字眼而不去领会精神实质的人，也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人〈褒贬、范围〉

课文词语怡（饴、贻）yí情 统筹（畴）chóu 聪颖yǐng 睾gāo肾 要诀（抉择） 抠（呕ǒu心沥血、讴ōu歌、呕ǒu气） 矫jiāo气、矫jiǎo正

第十六课《中国人失掉自信力了吗》

读一读，写一写玄xuán虚 诓kuāng骗 怀古伤今〈指落后、悲观的思想〉

课文词语渺(缈)miǎo茫 省xǐng悟 脊(瘠jí) jǐ梁 抹mǒ杀 搽chá 笼lǒng罩

前仆pū后继：前面的倒下了，后面的紧跟着上来。形容战士不怕牺牲，勇往直前的壮烈行为。

前赴后继：指前面的人冲上去了，后面的人就迅速跟上去。形容奋勇前进。 为民 ***

诬蔑（篾）miè

第五单元

第十七课《智取生辰刚》

读一读，写一写怄òu（形声字） 端的 干系 寻思 逞chěng辩 勾当：常指坏事情。

课文词语趱zǎn行 虞yú候 嗔chēn怪 尴尬gān gà 恁nèn地 怨怅chàng

鬓bìn边 聒噪 面面相觑qù：互相望着发愣。 无可奈nài何：没有办法，无法可想。

第十八课《杨修之》

读一读，写一写沉吟 禀bǐng请（同音误写） 班师（形声字） 谮zèn害（形声字）

惑huò乱 对答如流（同音误写）

课文词语疱páo官 主簿bù（多音字） 讫qì 麾huī军 绰chāo刀（多音字） 阜fù

佯yáng怒（习惯性误读） 恃shì才放旷：依仗（自己的）才能而对自己的行为不加约束。贬义

第十九课《范进中举》

读一读，写一写倒运 腆tiǎn着 舍与yǔ 央及（同音误写） 管待 商酌zhuó 叙功

相与 唯唯连声（同音误写）

课文词语作揖 星宿xiù（多音字） 讳huì 锭dìng子 醺xūn 啐cuì 踹chuài

绾wǎn 攥zuàn 桑梓zǐ 轩敞chǎng 侥jiǎo幸（多音字：yáo）

狗血喷头：形容骂得很厉害；尖嘴猴腮：形容人长相难看。〈褒贬误用〉

不省人事：指人昏迷，失去知觉。 淋淋漓漓：形容水往下流的样子。〈范围误用〉

第二十课《香菱学诗》

读一读，写一写腻烦 怔怔zhèng（标调误读）

课文词语庾yǔ 文绉绉zhōu、诌zhōu 颦pín 缯zēng 鳏guān 花坞wù

纨wán 地灵人杰 自暴自弃 诲huì人不倦：教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。

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跪求八下语文课后字词解释注音

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人教版八年级下册三.四单元语文课后生字词解释

掌握字词的音形义

一、 掌握音、形

1． 绯(fēi)红 标致 落第 不逊 xùn 诘jié 托辞 油光可鉴jiàn 抑扬顿挫 深恶痛绝 烂熳（烂漫） 芦荟 匿nì名 适值

2．文绉绉zhōu 糜méi先生 庶shù祖母 阴翳yì 质问 广漠 管束 宽恕shù

3． 幽默 凄惨 奥秘 翻来覆去

4．髭zī 鬈quán发 器宇 禁锢 鹤立鸡群 正襟jīn危坐 轩xuān昂 颔hàn首低眉 诚惶诚恐 锃zèng 广袤mào无垠 黝yǒu黑 滞zhì留 犀xī利 侏儒 酒肆 尴尬 粗制滥造 藏污纳垢gòu 郁郁寡欢 无可置疑 黯然失色

5．期期艾艾 撮捻cuōniǎn 企盼 迁徙xǐ 觅食 油然而生 花团锦簇 美不胜收 繁花似锦 风云突变 不可名状 落英缤纷 冥míng思遐xiá想

6．磬qìng口 朔shuò方 博识 美艳 消释 褪tuì尽 凛冽lǐnliè 升腾 脂粉奁lián 霁jì 眷juàn恋 荷戟hèjǐ独彷徨pánghuáng

7．鞺鞺鞳鞳tāngtà 稽qǐ首 郢yǐng 睥睨pìnì 污秽huì 迸bèng射 播弄 虐nüè待 雷霆 踌躇chóuchú 鞭挞tà 祈祷qídǎo 罪孽niè 拖泥带水

8．旸yáng谷 姮héng娥

9．苍茫 胆怯qiè 翡翠féicuì 精灵 蜿蜒wānyán

10．执拗niù 憔悴qiáocuì 馈kuì赠 真谛dì 璀璨cuǐcàn 镶嵌xiāngqiàn 酷肖xiào 海誓山盟 长吁xū短叹 千山万壑hè 盛气凌líng人

11.蓬蒿hāo 咫尺zhǐ 狼藉 呐喊 nà 不自量力 相形见绌 chù 精巧绝伦 美味佳肴 yáo 鲲鹏 kūn

12.萧瑟xiāosè 和煦xù 干涸 hé 吞噬shì *** luó 戈壁滩 沧海桑田

13.媲美 pì 挑衅xìn 鼠目寸光 相辅相成 啮齿 niè

14.缄默jiān 窥探kuī 狩猎shòu 顾忌jì 凋零diāo 滑翔 目空一切 环颈雉zhì

15.哂笑shěn 拍板 黑咕隆咚 颤颤巍巍 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 慷慨大方 一视同仁 任劳任怨 铆mǎo 牟取móu 众目睽睽 kuí 16.蹲踞dūnjù 酬和 熹微xī 譬喻 pì 淳朴 chún 即物起兴xìng 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕huì 面善

17.腌 yān 门楣méi 苋菜xiàn 籍贯jí 城隍huáng 肃然起敬 囊萤映雪náng

18.囿于yòu 钹bó 招徕lái 铁铉xuàn 饽饽 bō

秫秸秆shújiē 随机应变 合辙押韵zhé 油嘴滑舌 荸荠 bíqí

19.家醅pēi 一马当先 顾名思义 如法炮制 páo

20.蔫 niān 怵 chù 抠kōu 逢场作戏 八面玲珑 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情练达 撂高的liào 稀松 硌牙 gè 下晌shǎng

二、 掌握词义

1 油光可鉴（这里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。）

标致：漂亮；兼以：加以。斗乱（飞腾杂乱）不逊（无礼）匿名：（不署名或不署真实姓名）；诘责：（质问并责备）；托辞：（借口）；凄然：（形容悲伤难过的样子）。适值：（正好遇到）；小而言之：（就小的方面说）。正人君子：（指品行端正的人。课文是反语。讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。） 深恶痛疾（恶，厌恶；疾，痛恨；深，痛，形容程度到了极点）

2．文绉绉（形容人谈吐、举止文雅的样子 ）翳（眼睛角膜病变后留下的疤痕）

3．翻来覆去（来回翻动身体；一次又一次）

4． 器宇（气概，风度） 禁锢（束缚，限制） 鹤立鸡群（比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出） 正襟危坐（理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄严的样子） 轩昂(形容精神饱满，气度不凡) 颔首低眉（低着头显得很谦卑恭顺的样子） 诚惶诚恐（惶恐不安） 广袤无垠（广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”）

5．期期艾艾（形容口吃。）

6．朔方（北方） 凛冽（刺骨的寒冷） 霁（雨后或雪后转晴） 眷恋（想念） 荷戟独彷徨

7．稽首（古代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地） 睥睨（眼睛斜着看，形容高傲的样子） 踌躇（犹豫） 拖泥带水 （比喻说话做事不干脆利落）

8．旸谷（古书上指日出的地方。旸，日出）

9．

10．

11.蓬蒿：飞蓬和蒿子，借指原野。 咫尺：比喻距离近。 狼藉：乱七八糟的样子。呐喊：大声喊叫助威。 不自量力：自己不估量自己的能力。指过高的估计自己的力量。相形见绌：和同类的事物相比，显出不足。绌，不足。 精巧绝伦：精细巧妙，没有可以相比的。佳肴：精美的菜肴

12.萧瑟：形容冷落凄凉； 和煦：温暖； 干涸：（河道池塘等）没有水了； 吞噬：吞食，并吞； *** ：没有东西遮盖； 沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。

13.媲美：美好的程度差不多。媲，匹敌，比得上； 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争； 鼠目寸光：形容目光短浅； 相辅相成：互相补充，互相配合。

14.缄默：闭口不说话； 窥探：暗中察看；狩猎：打猎； 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑； 凋零：草木凋谢零落； 滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气中浮力和本身重力的相互作用在空中飘行； 目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大（课文形容大雁飞行时专心致志的样子）

15.哂笑：讥笑； 拍板：指主事人做出决定； 牟取：谋取名利； 莫衷一是：不能得出一致的结论。 胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。成，现成。不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。 棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。 众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽：睁大眼睛注视着

16.酬和:：用诗词应答； 熹微：形容阳光不强（多指清晨的） 譬喻：比喻； 淳朴：诚实朴素； 即物起兴：开头先咏他物起兴抒情； 引经据典：引用经典中的语句或故事作为立论依据； 悠游自在：悠闲自在； 龙吟凤哕（ 哕，鸟鸣声） 面善：面熟

17.门楣：门框上的横木； 肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情 囊萤映雪（见课本）

18.囿：局限； 招徕：招揽； 随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付； 合辙押韵：押韵； 油嘴滑舌：形容说话油滑。

19.一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先、带头。 顾名思义：从名称想到所包含的意义。顾，看。义，意义。如法炮制：本指依照一定的方法制作中药。现在比喻照着现成的样子做。如，依照。炮制，把中药原料制成药物。

20.逢场作戏：遇到机会，偶然玩玩凑热闹； 八面玲珑：原指窗户宽敞明亮，后来用来形容人处世圆滑，不得罪任何一方； 看风使舵：比喻跟着情势转变方向（贬义） 左右逢源 ：比喻事情无论怎样进行都很顺利。也比喻办事圆滑； 孤陋寡闻 ：学识浅陋，见闻不广；

人情练达：阅历多而通达人情世故。

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九年级下册语文课后生字词(读读写写）

九年级下册

第一单元

锦幛(zhàng)荇(xìng)藻 蓬蒿(hāo)蝼(lóu)蚁　干瘪(biě) 淤(yū)滩 驳(bó)船簇(cù)新胚(pēi)芽　 虔qian信慰藉jie 晨曦瞰(kàn)望

第二单元

大抵(dǐ) 阔绰(chuò) 羼(chàn) 污人清白 绽(zhàn)出　间或　拭 服辩（伏辩） 蘸(zhàn)

颓唐 唿(hū)哨（呼哨） 名讳(huì) 荣膺(yīng) 腻(nì)歪(wāi) 嘬(zuō)嘴 剜(wān)　

腌臜(zā) 隐匿(nì) 一气呵成 妙手回春 断壁残垣 如坐针毡 芒刺在背 天伦之乐

影影绰绰 望眼欲穿蜥蜴　巉(chán)岩鲦(tiáo)鱼 吹毛求疵 窒息　 骸骨奄奄yan一息

第三单元

清吟(yín) 枭(xiāo)鸟 荫庇(bì) 芳馨　 骄奢　怡悦 云翳 一泻千里 倒坍(tān) 虬(qiú)须 引颈受戮(lù) 沉湎(miǎn) 堰(yàn) 瘠(jí)薄 孱(chán)弱 遮天蔽日 浩瀚无垠 袅袅烟云 山崩地裂 百鸟啾啾(jiū) 臆(yì)测 瞻望攫(jué)取增益 馈赠 乐此不疲

第四单元

恻(cè)隐 豁免 折衷是非 越俎(zǔ)庖代 钧(jūn)裁 中流砥(di)柱 告禀　 饶恕心如铁石 万恶不赦 遍稽(jī)群籍 鸡犬不宁 有例可援 阴霾(mái) 鹭(lù)鸶(sī) 打鼾(hān)

盘缠 打牙祭 怡然自得 睡眼惺忪(xīngsōng) 蹑(niè)手蹑脚 峥嵘(zhēngróng)

山麓(lù)鳞次栉zhi比 涟漪(yī) 顶礼膜拜 弥撒 通宵达旦

第五六单文言文没有

九年级人教版语文每课读一读写一写：注音、注解

第一课《沁园春 雪》

妖娆yāoráo∶娇艳美好的。

风骚fēngsāo∶风指《诗经》里的《国风》,骚指屈原所作的《离骚》,后代用来泛称文学。指妇女举止轻佻放荡。形容女子秀丽、俊俏。

红装素裹hóngzhuāngsùguǒ：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景象。红装hóngzhuāng∶原指妇女的艳丽装束，这里指红日照耀着大地。素裹sùguǒ：原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。

一代天骄yīdàitiānjiāo :指称雄一世的人物。天骄,“天之骄子”的省略语。汉代人称北方匈奴单于chányú为天之骄子,后来称历史上北方某些少数民族君主为天骄。

第二课《雨说》

田圃tiánpǔ：田地和苗圃。圃，种植菜蔬、花草、瓜果的园子。

喧嚷xuānrǎng：喧哗,大声吵闹。

洗礼xǐlǐ：基督教的入教仪式,行礼时主礼者口诵规定的礼文,用水浸、浇或洒。

襁褓qiǎngbǎo： 襁保,襁葆。背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子。后亦指婴儿包。

温声细语wēnshēngxìyǔ：声音细而温和委婉。

润如油膏rùnrúyóugāo：像油膏那样润滑。

第三课《星星变奏曲》

第四课《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》《夜》

第五课《敬业与乐业》

征引zhēngyǐn∶引用事实或言论、著作做根据;引用。指推荐选拔人才。

旁骛pángwù：不专心正业,而去追求正业以外的事。

亵渎xièdú：轻慢不敬。又作“亵黩”。

敬业乐群jìngyèlèqún：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

断章取义duànzhāng-qǔyì：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章:指诗歌的段落。本指截取《诗经》中某篇诗的某一章节,用来表达自己的意思,后指引证书籍,只取一句或数句,而不顾及全文与其本义。

不二法门，不二门bù’èr-fǎmén,bù’èrmén：佛教用语。指平等而无差异之至道,今用以称独一无二的门径、方法。

言行相顾yán-xíngxiānggù：说的和做的都很注重。

强聒不舍qiǎngguōbùshě：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。

第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

陨落yǔnluò： 高空运行物掉下来,也指有才能的人去世。

灵柩língjiù： 盛有尸体的棺木。

凌驾língjià∶压倒,胜过。把…放在…之上。

睿智ruìzhì：见识卓越,富有远见。

弥留之际míliúzhījì：病重快要了的时候。

媚上欺下mèishàngqīxià：巴结上司，欺压属下。

兼而有之jiān’éryǒuzhī：兼具或牵及相关两方或各方都具有。

孤军奋战gūjūnfènzhàn：单独的没有援兵的军队奋不顾身地英勇作战。

黎民百姓límín bǎixìng： 庶民、人民、普通人。

恼羞成怒nǎoxiū-chéngnù：因恼恨和羞惭而发脾气。

恪尽职守kèjìnzhíshǒu谨慎而认真地做好本职工作。恪，谨慎而恭敬。

第七课《傅雷家书两则》

凭吊píngdiào： 面对遗迹、坟墓等怀念[古人或旧事]。

谀词yúcí：同“谀辞”阿谀奉承的话。

扶掖fúyè：扶持,提携。

大惊小怪dàjīng-xiǎoguài：指对于不足为奇的事情做作声势或表现得过分惊讶。

廓然无累kuòránwúlěi：心胸广阔平静，不为生活名利所累。廓然kuòrán∶形容空旷寂静的样。

重蹈覆辙chóngdǎo-fùzhé：重新沿翻车旧辙走,比喻不重视总结经验,记取教训,再犯以前犯过的错误。

涕泗横流tìsì-héngliú： 眼泪鼻涕满脸乱淌。形容极度悲伤。亦作“涕泗纵横”。

自知之明zìzhīzhīmíng：能正确认识自己、了解自己的长处和短处。

气吞牛斗qìtūn-niúdǒu：气势课吞下斗、牛二星宿。形容气魄很大。

气吞山河，气吞河山qìtūn-shānhé,qìtūn-héshān：气势能吞没山河。形容气魄很大。

第八课《致女儿的信》

忐忑tǎntè：心神不定的,七上八下的。

繁衍fányǎn：繁殖衍生;逐渐增多。

一抔黄土yīpóu huángtǔ：抔póu〈量〉相当于“捧”、“把”、“握”。

化为乌有huàwéiwūyǒu：变得什么都没有。化，改变。乌有，虚无没有。

无与伦比wúyǔlúnbǐ：没有相类似的;没有能比得上的。

怒不可遏nùbùkě'è：形容发怒至极无法自制。

第九课《故乡》

萧索xiāosuǒ：荒凉、冷落的意思。

家景jiājǐng：家境。

如许rúxǔ∶多么,这么。如此多,那样多。

鄙夷bǐyí：看不起。轻视;鄙薄。

恣睢zìsuī：放纵，放任。

第十课《孤独之旅》

厚实hòushi：厚的。粗壮、结实的。具有庞大而结实的样子的。丰富的。

嬉闹xīnào： 游戏打闹。

驱除qūchú： 驱逐;排除。

歇斯底里xiēsīdǐlǐ：情绪异常激动,举止失常。

第十一课《我的叔叔于勒》

拮据jiéjū：手头紧，经济境况不好。 原指鸟衔草筑巢,鸟足(手)劳累。后比喻经济窘迫。

栈桥zhànqiáo：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。（形状像桥的建筑物,建在车站、港口、矿山或工厂,用于装卸货物或上下旅客）

煞白shàbái：惨白,没有血色。

十拿九稳shíná-jiǔwěn： 办事情很有把握。

第十二课《心声》

沙哑shāyǎ： 噪音低沉,不圆润。

发窘fājiǒng：感到为难的;显出窘态。

抽噎chōuyē：抽咽;一吸一顿地哭泣。

出风头chū fēngtou：表现自己,自鸣得意地显示自己比别人行。

第十三课《事物的正确答案不止一个》

根深蒂固gēnshēn-dìgù∶根基牢固,不可动摇。 已变成性格的中心,难于或不能改变、减少或消灭。

轻而易举qīng’éryìjǔ： 不需要作多大的努力就能办到或对付。

持之以恒chízhīyǐhéng：持续不间断,老是那么一股劲地进行。

第十四课《应有格物致知精神》

诚意chéngyì：诚恳的心意;使其意念发于精诚,不欺人,也不自欺。

正心zhēngxīn：端正心性。

修身xiūshēn：陶冶身心,涵养德性。

齐家qíjiā：整治管理家政。

格物致知géwùzhìzhī：出自《礼记 大学》：“致知在格物，物格而后致知。”格物，推究事物的原理；致知，获得知识。《大学》中提出的格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下八条目，成为南宋以后理学家基本纲领的一部分。

袖手旁观xiùshǒu-pángguān：手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，不参与、不过问或不帮助。

第十五课《短文两篇》《谈读书》《不求甚解》

藻饰zǎoshì：把文章加以修改润色。

狡黠jiǎoxiá： 狡猾;诡诈。

诘难jiénàn诘问，为难。

伦理学lúnlǐxué：关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。

滞碍zhìài：不通畅。

寻章摘句xúnzhāng-zhāijù：读书只摘记现成词句。比喻局限于套用现成的词句、章法,缺乏创造性。

味同嚼蜡wèitóngjiáolà： 形容没有味道,多指文章或言语乏味,毫无生气和感染力。

吹毛求疵chuīmáo-qiúcī：有意抓住人的小过失。

不求甚解bùqiú-shènjiě：原指读书只求理解精,不着眼于一字一句的解释,无贬义。现多指学习不认真,不求深入理解;也指了解情况不深入。

狂妄自大kuángwàngzìdà：极端自高自大。

咬文嚼字yǎowén-jiáozì：指过分地斟酌字句。用于讽刺那些专门抠字眼而不去领会精神实质的人。也讽刺那些讲话时爱卖弄自己学识的人。

因小失大yīnxiǎoshīdà：为了小的利益而造成大的损失。

豁然贯通huòránguàntōng：一下子完全搞通了。豁然：开阔或通达的样子。

开卷有益kāijuànyǒuyì：读书有好处。

第十六课《中国人失掉自信力了吗》

玄虚xuánxū： 形容道的玄远虚无,也指玄远虚无的道;形容神秘莫测,使人摸不透。

诓骗kuāngpiàn：说谎话骗人;欺骗。

怀古伤今huáigǔshāngjīn：怀古，思念往昔;怀念古代的人和事(多用做有关古迹的诗题)；伤今，对现实感到悲伤。

为民请命wèimín-qǐngmìng：旧指为人民作主,出面反映百姓疾苦。

第十七课《智取生辰纲》

怄òu故意惹人恼怒。

端的duāndì∶果真;确实;果然。究竟。底细;缘由;详情。——“端的”多见于早期白话。

干系gānxi∶牵涉到责任的关系。能引起纠纷的关系。

寻思xúnsi：想;思考。

逞辩chěngbiàn：卖弄口舌。

勾当gòudàng∶营生;行当;事情(现一般指坏事)。办理;处理。做事;谋生。

第十八课《杨修之》

沉吟chényín∶深思吟味。间断地低声自语,迟疑不决。

禀请bǐngqǐng：

班师bānshī∶还师;班还。出征军队胜利归来。

谮害zèn hài：进谗言伤害。

惑乱huòluàn：迷惑扰乱。

对答如流duìdá-rúliú：回答问话像流水一样迅速。形容反应快,口才好。

第十九课《范进中举》

倒运dǎoyùn∶倒霉。从甲地贩运货物到乙地出卖,再把乙地货物贩运到甲地出卖。

腆着tiǎn zhe：胸部或腹部挺出。

舍与shěyǔ：施舍给，赏给。舍，施舍。

央及yāngjí∶央告;央告。殃及;连累。

管待guǎndài： 照顾接待;用饭菜等招待。

商酌shāngzhuó：仔细地商量、推敲。

叙功xùgōng：评述、认定各项功绩相与。

唯唯连声wéiwéi liánshēng:连声答应。唯唯答应的声音。

第二十课《香菱学诗》

腻烦nìfan∶因次数过多而感到厌烦。厌恶。

怔怔zhèngzhèng∶形容发呆的样子。

笑吟吟xiào yín yín：形容微笑的样子。

茶饭无心cháfàn wúxīn∶没有饮食心情,没有饮食的念头。

挖眼搜胆wāyǎn sōu dǎn:指苦苦思考，费尽心思

精血诚聚jīng xuèchéng jù:精聚为髓,精髓化生为血(精血同源),由于肝肾同源于精血,指把心力都聚集在一起。

也指认真学习，费尽心机；呕心沥血地做成了一件事情。

注：第三至四课和第二十一课至第二十五课因为是诗歌，文言文和古诗没有读一读写一写所以没有打！

记得采纳我意见哦！祝你学习更上一城楼！加油哦！！！

造句.用 格物,制知,诚意,正心,袖手旁观,一帆风顺,各造一句.谢谢

格物：要获得丰富的知识，就得穷究事物的原理，即致知在“格物”。

致知：宇宙无限，知识无限，人穷其一生都无法做到“致知”。

诚意：你的检讨轻描淡写，我感受不到你改正错误的诚意。

袖手旁观：灾区人民正在危难之时，我们绝不能袖手旁观。

一帆风顺：生活并不总是一帆风顺的，我们总会遇到困难和险阻。

《应有格物致知精神》课文原文

原话为“应有真正的格物致知精神”，收录至人教版《语文》八年级下册时修改为“应有格物致知精神”下面是我收集整理的《应有格物致知精神》课文原文，希望大家喜欢。

应有格物致知精神

我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育的一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。

在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而得到知识。用这个名词描写现代学术发展是再恰当没有了。现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验。

但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。

大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。

王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之于四海，传之于万世”的。这种观点，经验告诉我们，是不能适用于现在的世界的。

我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。

科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。

实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。

实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。

在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近100分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。

在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只要很“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。

我觉得真正的格物致知精神，不但是在研究学术中不可缺少，而且在应付今天的世界环境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究科学，研究人文学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化得很快。世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。

附注：本文一选入人民教育出版社九年级上册语文教科书，同时还被选入语文出版社八年级下册语文教科书第13课(2011年版)等。在语文出版社中，本文开头还有“我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的`，我受的教育一部分是传统教育一部分是西方教育。”这一段话，其他几处也有改动。据语文出版社中所写，本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。

《应有格物致知精神》知识点

一、重点字词

1、给下列加点字注音。

肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng

2、解释下列词语。

(1) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(2) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(3) 不知所措：不知道怎么办才好。

(4) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

3、用恰当的词语填空。

(1)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。

(2) 一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。

(3) 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。

二、重点句子背记知识清单

1、《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。

2、在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索;第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。

3、科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。

三、文学常识背记知识清单

1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。

2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。

拓展

1．这篇文章论述的问题有什么现实意义？

我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在当前社会中，这个缺点甚至可以说是致命伤，它使我们的学生不能适应时代的需要，进而影响到民族的振兴和国家的前途。当然，这个缺点也不是突然形成的，它有久远的文化背景，并与当前的考试体制有关。要克服这个缺点，任重而道远。

这篇文章根据现代学术的发展和个人的经验教训，联系传统的文化背景和我国的现状，精辟地阐明了中国学生应怎样学习自然科学的问题。其见解可谓高屋建瓴，一针见血；劝说语重心长。它对我国学生是一剂良药，每个人读后都会终身受益。

2．作者说：“科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。”试举出事例证明实验精神即格物致知精神在科学上的重要性。

例如，为了驳倒亚里士多德的下跌速度和物体的重量成正比的观点，伽利略在意大利比萨斜塔同时抛下两个物料相同、重量不同的物体，证明不同重量的物体在空气中自由降落时，重量与下降速度无关，不同重量的物体以同样速度落地。