郑重其事的成语解释-郑重其事的错误用法

1.郑重其事如何造句

2.成语郑重其事的解析及造句

3.郑重其事的意思_郑重其事的反义词

4.文言文错误原因

郑重其事如何造句

郑重其事

　拼音: zhèng zhòng qí shì

　解释

　对某件事持慎重、认真严肃的态度。

　1、他郑重其事地为这幅画揭幕。

　2、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。

　3、面对自己犯下的一个有一个的错误，他不再胡作非为，而是郑重其事地审视每件事。

　4、他郑重其事的告诉我他不来学校上课了，因为他爸爸病了，需要人照顾。

　5、爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。

　6、他郑重其事地把花环套在比他高大的老妇人头上，踮起脚吻了吻两颊，她喜形于色。

　7、为郑重其事，我按稿子来谈。

　8、他坐下来给麦尔布礼写一封郑重其事的信。

　9、他们对于军队，对于征兵的恐吓，对于儿童们的糖与糖果的缺乏，是颇郑重其事的。

　10、我郑重其事的告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。

成语郑重其事的解析及造句

郑重其事是一个汉语 成语 ，读音为zhèng zhòng qí shì，作谓语、状语;含褒义;形容对待事情的态度。以下是我精心收集整理的成语郑重其事的解析及 造句 ，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。

一、成语郑重其事的解释

郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。 清·曹雪芹《红楼梦》第四回：“所以郑重其事，必得三日后方进门。”

二、成语郑重其事的 近义词

一丝不苟 [ yī sī bù gǒu ]

形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。苟：苟且，马虎。

一本正经 [ yī běn zhèng jīng ]

形容庄重，规矩，非常认真(有时带有讽刺的意味)。

三思而行 [ sān sī ér xíng ]

再三考虑后才行动。《论语·公冶长》：“季文子三思而后行。”

一板一眼 [ yī bǎn yī yǎn ]

比喻说话有条有理，做事踏实认真，一步一个脚印。板、眼：戏曲音乐的节拍。

像模像样 [ xiàng mó xiàng yàng ]

形容着重或隆重的样子。

三、成语郑重其事的造句

1、如此隆重的节气，自然要郑重其事地张罗准备。

2、苏格兰男人在出席传统节日和重要的场合时，都会穿上格子裙，以示郑重其事。

3、罗思说起话来总是那么慢吞吞的，一副郑重其事的样子。

4、作家爽快地拿起铅笔，挥洒自如地写上祝福的话语，再郑重其事地签上自己的名字。

5、不论属于哪一类，这都足以视为至高的荣誉，史官也必郑重其事，载于史册。

6、面对自己犯下的一个有一个的错误，他不再胡作非为，而是郑重其事地审视每件事。

7、我这时郑重其事的告诉了妈妈：我——愿意改正过来。

8、船长走了以后，我派人把那几个人带到我的房里，向他们郑重其事地分析他们所处的环境。

9、他们对于军队，对于征兵的恐吓，对于 儿童 们的糖与糖果的缺乏，是颇郑重其事的。

10、我郑重其事的告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。

11、爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。

12、老板满嘴含着吃的东西，满眼含着郑重其事探询追问的神气转向她。

13、为了达到惊喜的效果，妈妈一进门我郑重其事地说，我能帮您洗脚吗?

14、班主任郑重其事地告诉我们，就要进行期末测验了。

15、于是我打开收音机并郑重其事地说道，“我送给爸爸的生日礼物到了!”

16、我们郑重其事地跟他握了握手，然后退了出来。

17、孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看 标语 。

18、一个阶段已经结束，他郑重其事地做着收尾工作。

19、最后他郑重其事地说：“你和我一样都是商人。”

20、他坐下来给麦尔布礼写一封郑重其事的信。

21、想让你在新的一年里面，别操那么多心，也郑重其事的告诉你，儿子长大了!

22、梅尔夫人注意到了这种郑重其事的脸色。

23、再此，我不得不郑重其事的说一声：“对不起，让你失望了。不过相信我，一定会报答你的!”

24、他开始解释，显得郑重其事，又万分热诚。

25、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。

26、人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的男孩子跑过来，郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。

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郑重其事的意思_郑重其事的反义词

郑重其事[zh?ng zh?ng q? sh?]

解释：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。

出自：清?曹雪芹《红楼梦》第四回：?所以郑重其事，必得三日后方进门。?

语法：动宾式；作谓语、状语；含褒义

近义词：一丝不苟、一板一眼

反义词：掉以轻心、视若等闲、敷衍了事

郑重其事造句：

? 1、她一门心思地工作，对细枝末节都郑重其事，但并不完全理解。

　2、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。

　3、面对自己犯下的一个有一个的错误，他不再胡作非为，而是郑重其事地审视每件事。

　4、他郑重其事的告诉我他不来学校上课了，因为他爸爸病了，需要人照顾。

　5、爸爸郑重其事地叮嘱我，一定要把这件事做好。

　6、他郑重其事地把花环套在比他高大的老妇人头上，踮起脚吻了吻两颊，她喜形于色。

　7、为郑重其事，我按稿子来谈。

　8、他坐下来给麦尔布礼写一封郑重其事的信。

　9、他们对于军队，对于征兵的恐吓，对于儿童们的糖与糖果的缺乏，是颇郑重其事的。

　10、我郑重其事的告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。

　11、老板满嘴含着吃的东西，满眼含着郑重其事探询追问的神气转向她。

　12、他早晨煮点咖啡，晚上给自己煎一小块咸肉，都要郑重其事，小题大做。

　13、一个阶段已经结束，他郑重其事地做着收尾工作。

　14、因为不管他心愿与否，他是十分郑重其事地接受这爵衔和勒格贝家产了。

　15、梅尔夫人注意到了这种郑重其事的脸色。

　16、辅导员郑重其事的对晓明说，从今天起，你成了中国***光荣的一员。

　17、他郑重其事地接受他们的致意，并把这些致意连同其他见闻统统珍藏在心里。

　18、孙俊英背剪着手，郑重其事地在墙前站着看标语。

　19、他开始解释，显得郑重其事，又万分热诚。

　20、我们郑重其事地约好，大家一起航海。

　21、大卫经过一番搏斗后，在这种从未见过的场面下变得一声不吭，他正在郑重其事地细细考虑，眼下发生的这种不平常的事，是否合乎礼貌。

　22、我发表了一通郑重其事的演说。

　23、虽然他郑重其事地笑了笑，甚至还把老人的手放到唇边吻了吻，却没有立即走掉。

　24、船长走了以后，我派人把那几个人带到我的房里，向他们郑重其事地分析他们所处的环境。

　25、他郑重其事地（很客气地）倾听了我的话。

　26、长辈郑重其事地听孩子讲话时，孩子就变得特别老成和高兴，特德现在也是这样。

　27、菲尔波特郑重其事地站起来，对大伙儿扫了一眼。

　28、我们郑重其事地跟他握了握手，然后退了出来。

　

?

文言文错误原因

1. 古文翻译的常见的错误

古文今译常见的错误有以下几种：

1.因不了解字词含义造成的误译

由于不明用字通假，古今字、词的本义和引申义、古义与今义、单音词与复音词等字词问题而造成的误译，在文言文今译的错误中占很大比重。例如：

(1) 齐国虽褊小，吾何爱一牛。（《齐桓晋文之事》）

(2) 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（《出师表》）

“爱”字在古代有两个常用义项，一是亲爱义，古今相同；一是吝惜义，今已消失。例（1）中的“爱”字正是吝惜义。“吾何爱一牛”应译为“我怎么会吝惜一头牛”，如果不明古义，就会误译为“我怎么会疼爱一头牛”。例（2）的“卑鄙”是个词组。“卑”是卑下，指身份低微；“鄙”是鄙陋，指知识浅薄。可译为“地位低下，见识浅陋”。如果把这个词组理解为现代汉语的双音节词，就误译成道德品质恶劣的意思了。

2.因不了解语法修辞造成的误译

这类错误也很多。例如：

(1) 孔子登东山而小鲁。（《孟子·尽心上》）

(2) 少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）

例（1）“小”是形容词的意动用法，如果不理解，就会译为无法理解的“小了鲁国”。这句应译为“孔子登上东山而觉得鲁国变小了”。例（2）的“犬”是名词用作状语，不理解就会误译为“其中一条狗坐在前面”。

3.因不了解古代生活与典章制度而误译

缺乏古代文化常识，不了解古代社会生活，也会造成误译。例如：

(1) 故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满。（袁枚《黄生借书说》）

(2)董生举进士，连不得志于有司。（韩愈《送董邵南序》）

例（1）的“通籍”，意思是做官。古代中进士取得做官资格称“通籍”，意为朝廷中有了名籍。不了解就会误译为“精通书籍”。例（2）的“举进士”是“被推举参加进士科考试”。如果不了解唐代的科举制度，就会误译为“中了进士”。

不认真阅读、分析原文，是产生误译的重要原因。所以要想准确通顺地翻译古文，最重要的是结合上下文准确地理解每一个词。

以上虽然列了一些常见错误，不过从考试的角度说，这样的问题不常遇到。所以，重点还是要放在掌握古文翻译方法上。

2. 阅读上面的文言文,回答问题

小题1:C小题2:B 小题3:C小题4:B小题5：过而能改 / 靡不有初小题6：①提弥明徒手同猛犬搏斗了一阵把它打。

赵盾（愤愤地）说：“废弃忠良豢养恶犬，恶犬虽然凶猛有什么用！”（提弥明保护着赵盾，）一边打一边往外走，结果提弥明为伏兵所杀。②问他这是为了什么，灵辄说：“我在外谋差事已经三年了，还不知道家中老母是否活着。

现在离家很近，请允许我把这一半带给她吃。”③赵盾派遣赵穿到周王朝迎接公子黑臀回国，并立他为国君。

小题1考查文言实词的理解，通假字、古今异义词、多义词的理解。答案C项，“及溜”可以判断出“溜”的词性应该是名词，而不是动词，应该接解释为“屋檐”，是名词。

小题2考查文言虚词的意义和用法。B项，两个句子中的“之”都是代词，是第一人称代词“我”。

A使妇人载 以 过朝“以”连词，表修饰，伴随“过朝”的动作；请 以 遗之“以”后省略代词“之”，以是介词，把。C宣子未出山 而 复 “而”连词，表示承接，反不讨贼，非子 而 谁“而”连词，表示并列。

D 其 我之谓矣 “其”语气词，表示揣测语气，恐怕； 赵盾弑 其 君“其”代词，表示物主“他的”。小题3考查文章的内容要点。

②是说宣子的最终被封 ③ 是孔子对赵盾行为的评价④是宣子关怀落难的人，表现其善良。小题4解析考查对文章内容要点的归纳和评价。

B项“赵盾进谏后晋灵公仍不肯改过，所以又多次进谏，却触怒了晋灵公”不是赵盾进谏后晋灵公仍不肯改过，“士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会清先，不入则子继之。”

三进，及溜，而后视之”是“士季”先进谏。小题5过而能改 靡不有初小题6①明，人名，要注意；弃人，放弃人，意思是不用人；虽，即使；何为，为，用，意思是何用，有什么用；且，表示动作伴随的连词，一边……一边；之，是于之德省略，被他们杀。

抓住关键词和句式。② 宦，作动词，是“为宦”，做事，谋生的意思；“母之存否”做“未知”的宾语，所以“之”做助词，用在主谓之间，取消句子独立性；焉，代词，指代“家”；请是“请允许我”的意思；以遗之，省略句，省略“之”，遗，送给，意思是“把这些食物送给她”。

③使，动词，派；逆，迎，迎接；立之，省略“为君”。参考译文： 晋灵公不行君道，重敛赋税来粉饰宫墙。

他从高台上用弹弓射人，观看人们躲避弹丸（以取乐）。（一次），厨师没有把熊掌炖烂，他就杀了厨师，（把尸体解了）放在篓中，让宫女抬着经过朝庭送出去。

晋国大臣赵盾、士季看见（露出的）人手，便向宫女询问厨师被杀的原因，并为晋灵公的无道而忧虑。（赵盾和士季）打算进宫规劝晋灵公。

士季说：“我俩要是一同进行规劝，他若不肯接受，就没有人再去进谏了。”士季前进三次到了檐下，灵公才理睬了他。

灵公抢先说：“我已经知道自己所犯的错误了，今后一定改正。”士季叩头答道：“哪个人没有犯过错误呢，犯了错误能够改正，没有什么善事能比这个更大的了。

《诗经》上说"事情不难有个好开头，但很难能有个好结尾。像《诗经》所说的，能够真正改正错误的人太少了。

您若能改正错误贯彻始终，就连整个晋国也可以永远安固了，岂只是群臣能有所依赖。《诗经》上又说：‘周宣王有了过失，只有仲山甫来弥补’。

说的就是周宣王能接受大臣规劝改正错误。您能够补救过失，君位就不会失去了。”

晋灵公（虽然说改）还是没改。赵盾又多次进谏。

晋灵公对赵盾的劝谏非常反感，于是就派鉏麑去刺杀赵盾。一天早晨，鉏麑潜入（赵府），（见赵盾）卧室的门已经开了。

赵盾已经穿戴好朝服准备上朝，时间还早，坐在那里闭目养神。鉏麑退了出去，自言自语地感慨：“（他在家里还）不忘恭敬国君，真是晋国百姓的好官。

我杀了百姓的好官，就是不忠；放弃国君的命令，就是不信。在不忠不信中占一，还不如了好。”

于是鉏麑一头撞在槐树上了。秋季九月，晋灵公请赵盾（进宫）饮酒，暗中埋伏下武士打算在宴席上他。

赵盾的车右提弥明发觉了这件事，快步走上殿堂说：“做臣子的陪侍国君饮宴，酒过三巡（还不告退），就不合礼节了。”于是提弥明扶着赵盾走下殿来。

灵公忙唤猛犬追咬赵盾。提弥明徒手同猛犬搏斗了一阵把它打。

赵盾（愤愤地）说：“废弃忠良豢养恶犬，恶犬虽然凶猛有什么用！”（提弥明保护着赵盾，）一边打一边往外走，结果提弥明为伏兵所杀。当初，赵盾在首阳山打猎，休息在桑树浓密的荫凉处。

看见有个叫灵辄的人饿得很，赵盾问他生了什么病，灵辄答道： “我已经三天没有吃饭了。”赵盾送给他东西吃，灵辄却留一半不肯吃。

问他这是为了什么，灵辄说：“我在外谋差事已经三年了，还不知道家中老母是否活着。现在离家很近，请允许我把这一半带给她吃。”

赵盾让他把食物全吃了，另外给他准备了一篮饭和一些肉，装在口袋里让灵辄带回去。后来灵辄做了灵公的武士，（在这次事件中，）灵辄把兵器倒过头来挡住其他武士，掩护赵盾脱了险。

赵盾问他为什么要这样？他回答说：“我就是饿倒在桑林里的人。”赵盾再问他的姓名和住处，他什么也没告诉就走了，于是逃亡了。

宣公二年九月二十七。

3. 语文错题分析要怎么写

文言文翻译错了，要分析出错的原因，分清楚是知识漏洞型的错误还是马虎出错，然后再整理出正确的答案，文言文翻译看似简单，其实考查的是学生的文言文基础知识的积累情况。

看拼音写词错了，也是要先分析出错的原因，也是不外知识漏洞性错误和马虎错误，而且这类试题，出错大多是知识型错误，这类试题，在考试的时候占分不多，但大多考察的都是学生容易出错的地方，这就要求平时要注意基础知识的积累，还有就是在积累知识的时候，一定要做到准确无误，第一遍的印象特别重要。

4. 文言文问题与答案

1、扁鹊投石[注]医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。

左右曰：“君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。”君以告扁鹊。

扁鹊怒而投其石曰：“君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。”

（《战国策?秦策》）[注] 石：石针，古时治病用的工具。12.解释文中加点的词语。

（4分）（1）武王示之病 （ ） （2）君与知之者谋之（ ）13.用现代汉语翻译文中画线的句子。（2分）将使耳不聪，目不明。

14.“君以告扁鹊”中，“告扁鹊”的具体内容是 。（用自己的话概括）（2分）15.扁鹊的话一是针对 而言，一是针对 而言。

（4分）12.(4分)（1）疾病 （2）计议，商量，谋划 13.(2分)将使您的耳朵（听觉）不灵敏，眼睛不明亮。 14.(2分)“左右”认为“我”的病治了也难好，且会危及视听（意思对即可） 15.(4分)治病 治国2、文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。

平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。 《书林纪事》11、解释下面句中加点的词 （2分）①未尝苟且 __________ ②或答人简札 ___________12、将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。

（2分）________________________________________________________________13、用一句话来概括这段文字的中心。（3分）________________________________________________________________11.①随便 马虎 ②有时（每题1分，有错别字不得分）12.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。

（2分，意思对即可，关键词语解释错误至少减1分） 13.本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神（3分，意思对即可）。3、鲁人有好钓者，以桂为饵，锻黄金之钩，错①以银碧，垂翡翠之纶②，其持竿处位即是③，然其得鱼不几矣。

故曰：“钓之务不在芳饰，事之急不在辩言。”注释① 错：镶嵌。

② 纶：钓鱼绳。 ③ 是：正确。

12.下列语句中“以”的意思与其他三项不同的一项是（ ）（2分）A.以桂为饵 B.皆以美于徐公 C.错以银碧 D.醒能述以文者13.翻译下面的句子。（2分）然其得鱼不几矣。

14.读了这则寓言，你受到什么启发？（2分）12. 答案：B评分：答对得2分。13.答案：即使这样钓到的鱼也不多。

评分：共2分。意思对即可。

14. 答案：做事情不能片面追求形式，要讲究实效。评分：共2分。

意思对即可。4、甲人恒过然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而于安乐也。

乙孟子少时，诵①，其母方②织。孟子辍然③中止，乃复进。

其母知其喧④也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失复得。”其母引⑤刀裂其织，以此诫之。

自是之后，孟子不复喧矣。（选自《韩诗外传》卷九）注释：①诵：背诵。

②方：正在。③辍然：突然中止的样子。

辍，停止，废止。④喧：遗忘。

⑤引：拿来。8.解释下列加点的词语。

（4分）①人恒过然后能改 恒过________________________②其母引刀裂其织 裂______________________9.翻译下列句子。（4分）①生于忧患，于安乐 ②自是之后，孟子不复喧矣。

10.甲乙两文在表达方面有什么不同？（4分）11.你认为乙文中孟母教子的方法有什么独特的地方？这个故事说明了什么道理？（3分）8.①常常犯错误②割断 9.①因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。②从此以后，孟子不再因为分心而遗忘书中的内容了。

10.甲文以议论为主，语言精练，分析透辟；乙文以叙述为主，用引刀裂织的方法明理，自然巧妙。 11.孟母是用实际行动来教育孩子。

说明了做任何事情都要全神贯注，一心一意不能分心的道理。（第一问1分，第二问2分，意思对即可）5、不责僮婢（节选）唐临性宽仁，多恕。

尝欲吊丧，令家僮归取白衫，僮乃误持馀衣，惧未敢进。临察之，谓曰：“今日气逆，不宜哀泣，向取白衫且止。”

又令煮药，不精，潜觉其故，乃谓曰：“今日阴晦，不宜服药，可弃之。”终不扬其过也。

阳城尝绝粮，遣奴求米。奴以米易酒，醉卧于路。

城迎之，奴未醒，乃负以归。及奴觉，谢罪。

城曰：“寒而饮，何害也！” （选自冯梦龙《古今谭概》）20.解释下列句子中加点的词。（3分）（1）向取白衫且止 （2）潜觉其故 （3）奴以米易酒21.用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）终不扬其过也。22.你赞同唐临、阳城的做法吗？为什么？（2分）20.(1)先前，原先（刚才） （2）暗中 （3）交换（3分，每词1分） 21.（唐临）始终没有张扬家僮的过错。

（2分，意对即可） 22.示例1：赞同，他们二人为人宽厚，善于待下，这是一种美德。示例2：不赞同，他们的做法，是对下属的纵容，容易导致下属再次犯错。

（2分，根据表达，酌情给分）6、进士不读《史记》 王士祯 宋荔裳方伯①在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜②也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。

问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”

递取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。 〔注释〕①宋荔。

5. 语文文言文问题

晏子到了楚国，楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。

晏子来到楚国，楚王叫人把城门关上，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。

只有访问'狗国'，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

晏子要走了。楚王说：“齐国难道没有人了吗？怎么派你来呢。”

晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，天就阴暗下来；一起挥洒汗水，就会汇成大雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会派遣你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，要根据不同的对象，贤能的人被派遣出使到贤能的国王那里去，没贤能的人被派遣出使到没贤能的国王那里去。我晏婴是最没有才能的人，所以只能出使到楚国来了。”

晏子将要出使楚国。楚王听到这消息，对手下的人说：“ 晏婴，是齐国善于辞令的人，现在将要来，我想羞辱他，用什么办法呢？”手下的人回答说：“当他来到的时候，请允许微臣捆绑一个人，从大王面前走过。

大王问：‘做什么的人？’回答说："是齐国人。"大王再问：‘犯了什么罪？’回答说："犯了盗窃罪。

" 晏子到了，楚王请晏子喝酒。喝酒喝得正高兴的时候，两个武士押着一个人到楚王面前。

楚王问：“押着的是什么人？”武士回答说：“是齐国的人，犯了偷窃罪。”楚王对晏子说：“齐国人本来就善于偷窃吗？”晏子离开座位，郑重地回答说：“我听说过这样一件事，橘子生长在淮南是橘子，生长在淮北就变为枳子，只是叶子的形状相似，它们果实的味道完全不同。

造成这样的原因是什么呢？是水土不同吧。现在百姓生活在齐国不偷窃，来到楚国就偷窃，莫非是楚国的水土使百姓善于偷窃吗？”楚王笑着说：圣人是不可以随便戏弄的，我反而自取其辱了。

使：出使，被派遣前往别国。后面的两个使字，一个作名词即使者，一个作动词即委派。

短：长短，这里是人的身材矮小的意思。 延：作动词用，就是请的意思。

傧者：傧，音宾。傧者，就是专门办理迎接招待宾客的人。

临淄：淄，音资。临淄，地名，古代齐国的都城，今山东省淄博市。

闾：音驴，古代的社会组织单位，二十五户人家编为一闾。三百闾，表示人口众多。

袂：音媚，就是衣袖。 踵：音种，就是人的脚后跟。

命：命令，这里是委任、派遣的意思。 主：主张，这里是规矩、章程的意思。

后面的主字，是指主人、国君。 不肖：不贤。

谓左右曰 谓……曰：对……说 吏二缚一人诣王 缚：捆绑 诣：到（指到尊长那里去） 方：将要 熙：通“嬉”，开玩笑 何以：及“以何”，用什么方法呢？ 之：代词：这个消息。 何坐：犯了什么罪。

坐：犯……罪。 吾欲辱之，之，代词：指晏子。

习辞：擅长辞令，会说话。习辞者：善于辞令的人。

酒酣：喝酒喝得正高兴时。酣：兴致浓。

曷：通“何”。 为：相当于“于”，翻译为“当”。

过：经过。 避席：从酒席上走出来，表示态度严肃，郑重其事。

所以 ……者：……的原因 对曰：回答说1凶强侠气：凶暴强悍、任性使气 （好争斗）。 2为……所：被……认为。

3患：认为是祸害。后文的是担心的意思。

4又：另外 5并：一起。 6暴犯：侵害。

7三横（hèng）：三害。横：祸害。

8 或说：有人劝说。 9冀：希望 10蛟或浮或没：或，有时。

11始：才 12为：当作 13具：通“俱”全部，详细。 14改励：改过自勉。

15蹉跎（cuō tuó）：虚度光阴。 16二陆：指陆机，陆云。

陆机曾任平原内史，陆云曾任清河内史。 17平原：指陆机，字士衡，世称陆平原。

18清河：指陆云，字士龙，世称陆清河。 19更：轮番。

20修改：修，提高修养；改，改正错误。 21贵：意动用法，以……为贵，认为……是宝贵的。

22之：助词，宾语前置的标志。 23皆：都。

24彰：显露。 25竟：最终。

26朝：在早上 27夕：在晚上译文 周处年轻时，凶暴强悍，任性使气，被乡亲们认为一大祸害。义兴的河中有条蛟龙，山上有只白额虎，一起侵犯百姓。

义兴的百姓称他们是三害，三害当中周处最为厉害。有人劝说周处去杀猛虎和蛟龙，实际上是希望三个祸害只剩下一个。

周处立即杀了老虎，又下河斩杀蛟龙。蛟龙在水里有时浮起、有时沉没，周处与蛟龙一起浮沉了几十里远。

经过了三天三夜，当地的百姓们都认为周处已经了，互相庆祝。周处最终杀了蛟龙上了岸。

他听说乡里人以为自己已，而对此庆贺的事情，才知道大家实际上也把自己当作一大祸害，因此，自己有了悔改的心意。于是到吴郡去找陆机和陆云当时陆机不在，只见到了陆云，他就把全部情况告诉了陆云，并说自己想要改正错误，提高修养。

可又担心自己年岁太大，最终不会有什么成就。陆云说：“古人珍视道义，认为‘哪怕是早晨明白了圣贤之道，晚上就去也甘心’，况且你的前途还是有希望的。

并且人就害怕立不下志向，只要能立志，又何必担忧好名声不能显露呢？”周处听后就改过自新，最终成为一名忠臣。

6. 关于“默写文言文时写错别字”的检讨书

今天默写文言文《***》时，我出现了****************错误。出现这样错误的原因主要有**********（谢谢没背熟、疏忽、因紧张而出错之类的原因）。对于我今天犯的这个错误，我的检讨如下：

1每天遵循老师的指示，与安排，按部就班的落实每一项任务与作业。

2提高背诵效率，认真熟悉每一个字与标点符号，以确保今后不再出现此类错误，保证基础知识的扎实稳固，将必背必会的内容与题型牢牢掌握。

3加强复习，每天抽出更多时间来复习课上老师所讲的内容，以及书本上所记所写的内容、课文重点部分等。

4保证以后凡涉及此类内容的默写与练习，不出任何不该出的错误。

以上为我针对此次错误的检讨以及今后的打算，望老师能够原谅。

（字数应该差不多了，自己再添加添加吧。）