三年级语文呢喃细语什么意思-呢喃细语的意思是什么三年级

1.哄宝宝睡觉想到了课文哪句话大自然的声音

2.三年级上册21课大自然的声音小练笔怎么写

3.三年级大自然的声音有哪些美妙的声音

哄宝宝睡觉想到了课文哪句话大自然的声音

在妈妈哄宝贝睡觉时能够听到轻轻柔柔的呢喃细语。哄宝宝睡觉想到了课文大自然的声音的在妈妈哄宝贝睡觉时能够听到轻轻柔柔的呢喃细语这句文章。《大自然的声音》是人教版小学语文三年级上册（2018年秋季修订版）第21课的课文，这篇课文属于说明性文章，它运用人格化的写法。

三年级上册21课大自然的声音小练笔怎么写

三年级上册第21课《大自然的声音》，写了大自然的各种奇妙的声音，有风的声音，水的声音，动物的声音。

那么，该如何练笔呢？

快速在头脑中过一下。可以是一个清晨的小树林，各种鸟儿在叫；也可以是我们小区院子的大树上，鸟儿在一起欢唱；也可以是乡下的屋檐下，小燕子在呢喃细语。总之，我们要写作这段话，同学们最好先想像某一个场景，在这个场景下再写鸟儿是如何歌唱的。假如你不做具体场景的设计，直接就写各种鸟儿，就好像我们要画一幅画，虽然鸟儿画得很美，可是没有一定的背景，总不能算是一幅完整的画

下面我们就来写小区院子里的情景吧。

“叽哩、叽哩、叽哩叽哩叽哩叽”“啾、啾、啾啾啾”“嘎、嘎嘎”。天刚蒙蒙亮，窗外最先醒了的是鸟儿们。它们立在树枝上，钻在树叶丛里，或者是在不同的树巅飞来飞去，但有一样，无论在哪里，嘴里总是在唱着歌。也许是做了一夜的好梦吧，总想把这份快乐告诉全世界知道。

燕子的歌声最是婉转，它能把音节拉得很长，抑扬顿挫地来一个大回旋，那“叽哩”就是它的歌。

麻雀也在唱，它的歌声很干脆，最长不过三个音符，大多时候，只是简单地“啾”一声，不过它的伙伴最多，大伙一起“啾”的时候，也能汇聚成欢乐的歌的海洋。

那“嘎嘎”唱着的，是喜鹊。它的身躯大，自然嗓门高，如果是比作唱戏的演员，我想它一定是戏里“唱黑”的角色，哇哇哇，最是卖力。

清晨是鸟儿们的天堂，唱着唱着，把太阳公公唱醒了。

三年级大自然的声音有哪些美妙的声音

这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中美妙的声音——风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的赞美之情。

课文解析

1、大自然有许多美妙的声音。

这句话是全文的中心句。一方面开门见山，直接点题；另一方面统领全文，下面三个自然段都是围绕这句话来写的。

2、风，是大自然的音乐家。

这句话是第2自然段的中心句，第2自然段都是围绕它来写的。

3、当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这句话运用拟人的修辞手法，再通过对比，写出了微风和狂风带给人的不同感受。

4、水，也是大自然的音乐家。

这句话既是过渡句，也是第3自然段的中心句。

5、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。

“淙淙”“潺潺”“哗哗”都是拟声词。

这些词既准确生动地写出了小溪、河流、大海里的水声特点，又体现了水流由小到大流动的声音的变化。

这句话运用了顶真的修辞手法，环环相扣，既写出了小雨滴“汇集”过程的连续性——小溪→河流→大海，又非常形象地写出了他们各自不同的声音特点，富有节奏感。

6、动物是大自然的歌手。

这句话是第4自然段的中心。

7、走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。

这句话运用了排比的修辞手法，通过写在“树上”“树下”“水塘边”三个不同的地方，听到不同的动物发出的不同叫声，让人感到大自然的音乐无处不在，处处美妙。